《方案的构思方法》教学设计.docx

《方案的构思方法》教学设计教学目标: 1、能就具体的设计任务进行一定的设计分析,学会根据设计要求选择合适的材料或标准件; 2、掌握方案的构思方法,能够制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案。 3、通过教学活动,培养学生分析分析问题、解决问题的能力。教材分析: 1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发现与明确问题》之后,属于设计的一般过程的具体教学,在教材中有承上启下的作用,是第二章中人机关系、第三章设计的一般原则在设计过程中的具体运用。 2、《方案的构思方法》一节是由两部分组成,第一部分是设计分析,第二部分是方案的构思方法。教学重点: 设计分析的意义和制定方案的构思方法。教学难点: “物、人、环境”三方面关系的理解和具体的设计分析思路,以及如何实现方案的构思,形成满意的方案。导入新课: 在上一章我们学习了设计过程的第一个环节——发现与明确问题,并且提出了台灯设计的一般要求,比如,功能方面,要有基本的照明功能,同时有适当的辅助功能;结构稳定、经久耐用、安全可靠、成本适中等,那接下来的工作我们就可以考虑制定设计方案了。在制定方案的过程中,如何实现方案的构思,形成比较满意的方案呢?这就是我们这节课要学习的方案的构思方法。教学过程: 一、设计分析下面以台灯为例,说明设计分析的基本思路。首先要抓住台灯设计需要考虑的主要因素,如功能、结构稳定、安全可靠、成本适当等。思考:同学们想一想,还应考虑到其他哪些因素? 归纳:台灯设计要考虑的因素很多,归结起来,这些因素分别归属于产品本身、使用者、使用环境,即“物”、“人”、“环境”三个方面。简单分析: 产品本身是一个整体,包括功能、结构、材料等。但任何产品都不是孤立的,它是为人服务的,所以人的需求在很大程度上决定着产品的设计;另一方面,它是在一定的环境中使用的,必然要受到环境的制约,并对环境产生影响。因此,设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面。对于设计对象本身,我们必须了解它的各个组成部分的作用,以及它们之间的关系,并在此基础上,对台灯的各个部件进行设计分析。 1、灯泡灯泡的主要功能在于照明。灯泡也有很多类型,如白炽灯泡、日光灯管、节能灯管等。为保护眼睛,要选择没有频闪或频闪度较低的灯泡。 2、支撑架支撑架的形式多种多样,但主要起支撑作用,并决定台灯的高度。台灯的高度不仅影响到光线的利用率,而且影响学生的坐姿。在保证台灯高度适中的前提下,要注意对不同学生身高的适应性及制作复杂程度、成本等。 3、灯罩灯罩不仅起安全保护作用,而且影响台灯光线的强弱及照射形式。这与灯罩的材料和外形有着密切的关系。 4、开关开关起通断电源或调节光线亮度的作用。常见的台灯开关有拨动式开关、旋钮式开关、触摸式开关等。 5、底座底座位于台灯的底部,起支撑和稳定作用。它的设计主要是通过对材料和形状的设计来保证台灯的稳定性。注意: 1、选择台灯材料时,尽量就地取材,并且要尽可能选择可再生资源,实现能源的可持续发展。 2、制作台灯时,必须学会选择标准件,如灯泡、灯座、插头、开关等。这样既可简化制作过程,又能实现通用通换。 3、在考虑“物”“人”“环境”三个因素时,我们还要考虑它们之间相互牵连制约。产品是为人民服务的,我们要考虑人的特点来进行设计,因为人群阶段不同,她们的要求也不同,要具体情况具体分析。这个产品是在一定的环境中使