草原(修改后).doc

修改意见教学目标:,会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。,背诵第一、二自然段。,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣。,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。教学重点:引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好。教学难点:,体会表达方法;,引起认识西部,了解西部的兴趣。教学准备:《内蒙风光》。。教学时间:2课时第一课时课时目标:学习生字新词,用提示法学会难写字:吟襟涩通过比较理解新词的意思,如“一碧千里”“翠色欲流”还可以拓展学习“万古长青”,学习课文第一自然段,感受内蒙古大草原美好的风光。教学过程:一、出示课题,想象美丽的草原(课前听《美丽的草原我的家》),说说,你想说些什么?学生可以有个各种不同的描述,语言表述要流畅,还可以说说怎么会获得这样的印象。比如:(1)草原是辽阔的,一望无际……(2)草原是美丽的,绿绿的草地,五颜六色的野花……(3)草原是充满生机的……:草原。介绍作者老舍。回忆曾经学过的老舍先生的作品。二、检查预习情况:,可以解决的先解决,不可以解决的随课文解决。音:蒙(měng)古包好(hào)客同行(xíng)字:,理清文章思路。这篇文章是按照什么顺序写的?描绘了哪三个图景?(草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图),思考:草原给你留下什么印象?你能否用一个字,概括出草原给你、给作者留下的印象?——“美”。三、再读课文,,边读课文边思考课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写??它让你想象到了哪些景象?,随机指导。(1)在天底下,一碧千里,而并不茫茫,四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。①理解草原的“绿”。◇说说“一碧千里”“翠色欲流”的意思。写关于“绿”的四字词语有很多,请同学们说说。并用这几个词选择:翠色欲流苍翠逼眼万古长青一碧千里用来形容绿的动态美的词语是(翠色欲流)。用来形容绿的程度深的词语是(苍翠逼眼)。用来形容绿的时间长的词语是(万古长青)。用来形容绿的范围广的词语是(一碧千里)。◇闭上眼睛想象“一碧千里”的草原,想象“到处翠色欲流,轻轻流入云际”,说说你好象看到了什么。◇出示草原风光图片,看看一碧千里、翠色欲流的草原。◇为什么说“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”?——天高气爽给人以明朗、清鲜的感觉,而那羊群分明是生命的泉水在流动,所以说“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”。◇有感情地朗读这句话。②理解草原的“美”。理解比喻句,想象草原上羊群奔跑的样子,理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。◇课件理解