小学教师基本素养及专业成长.ppt

二O一六年八月苏家屯区教师进修学校小学教研部小学教师的基本素养及专业成长一、良好的师德修养二、良好的专业修养小学教师的基本素养一、良好的师德修养1、胸中有爱——爱事业、爱学生小学教师的基本素养2、乐于奉献——时间、体能、智慧3、为人师表——品德、言行、学识一、良好的专业修养1、专业知识——宽泛、精深、扎实小学教师的基本素养2、专业能力——基本、学科、研究3、专业观念——正确、先进、践行二、良好的专业修养1、专业知识小学教师的基本素养(2)、精深的学科专业知识(3)、扎实的教育理论知识(1)、宽泛的科学文化知识人文类知识科技类知识工具类知识体艺类知识劳动类知识本学科知识相关科知识学科思想方法教学心理学教科研知识实践性知识二、良好的专业修养1、基本能力:表达、组织、协调、控制.....小学教师的基本素养2、学科能力:直接与学科教学相关的能力3、研究能力:教学研究、教育科研的能力2、专业能力二、良好的专业修养1、教育思想端正:小学教师的基本素养2、教育观念先进:3、教学理念践行:3、专业观念新形势下教师的专业成长1、关于教师专业成长的内涵2、教师专业成长的实践策略新形势下教师的专业成长一、关于教师专业成长的内涵教师的专业发展是指教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程教师专业成长是指教师个人在历经职前师资培育阶段,任教阶段和在职进修的整个过程中都必须持续地学习与研究,不断发展其专业内涵,逐渐达到专业圆熟的境界教师专业发展是以教师专业自主意识为动力,以教师教育为主要辅助途径,教师的专业智能素质和信念系统不断完善、提升的动态发展过程。说法一说法二说法三新形势下教师的专业成长二、教师专业成长的实践策略学习(基础)+反思(动力)+研究(关键)=专业成长(一)、学习——是教师专业成长的基础和前提1、向书本学习——在读书中丰富自我2、向同伴学习——在借鉴中积累智慧3、向专家学习——在领悟中开阔视野新形势下教师的专业成长二、教师专业成长的实践策略新形势下教师的专业成长二、教师专业成长的实践策略