分析农村留守儿童教育问题的原因.docx

分析农村留守儿童教育问题的原因分析农村留守儿童教育问题的原因-留守儿童论文随着城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市,因而产生了农村留守儿童的教育问题。农村留守儿童问题产生的原因并不是单方面的,而是相当复杂的,是我国家庭、学校、社会等多方面因素所引起的。一、家庭教育俗话说得好,父母是儿童的第一任老师。可见,家庭教育对孩子的身心发展具有重大的影响。然而,为了让孩子接受较好的学校教育,他们的父母要外出务工,因而疏于对孩子的教育和管理,很少与孩子沟通交流。再者,父母往往把孩子交给爷爷奶奶照料,但“沟通”问题使孩子无法得到情感上的抚慰,导致他们感到空虚、孤独,存在着严重的性格缺陷,常常有自卑、悲观的负面情绪,有着很强的自我封闭意识,甚至出现极端、暴躁的行为举止。有些父母更是用金钱来弥补对孩子的教育缺失,更加重了孩子对金钱的看法,不利于留守儿童身心健康的发展。二、学校教育在接受义务教育期间,学校与家庭是儿童的两大活动场所,共同承担对儿童进行教育的指责,因而学校是家庭以外对孩子影响最大的社会正式机构。在农村地区,学校教育资源匮乏,教学质量无法得到提高,又没有相应的物质基础作为保障,农村基础教育设施差,受教育环境极为艰苦,无法对留守儿童给予更多的照顾。其次,农村师资力量极其薄弱,很多农村教师是为了教育而教育,对学生的关注仅仅限于课堂上的知识传授与掌握,忽视对留守儿童关爱和教育,严重地伤害孩子的自尊心,让他们的成长留下了无法弥补的阴影,使得留守儿童厌学乃至辍学的现象极为普遍。最后,由于留守儿童的父母都外出务工,学校无法及时地了解到孩子的真实情况以及心理状况,无法对留守儿童进行有效地管理与教育。家庭与学校对孩子进行教育没有配合好,在一定程度上加剧了留守儿童教育问题。三、社会教育社会教育作为农村留守儿童教育的必要组成部分,也是影响留守儿童教育问题的重要因素之一。城乡发展不平衡、教育法律体系不完善、政府政策对留守儿童的疏忽等等,导致留守儿童教育的问题产生。可见,社会对农村留守儿童的问题关注度不够。城乡发展不平衡自改革开放以来,我衡,对我国教育事业发展产生巨大的影响。而我国农村大部分都分布在中西部地区,由于经济发展的不平衡,经济发达的地区占有更多优质的教育资源,因而农村地区得不到足够的教育经费来发展当地教育事业,留守儿童无法接受到更好的教育。其次,“城乡分割,一国两策”的基本格局的形成,意味着我国城市和乡村的发展存在着巨大的差异。农村经济不发达,就业机会少,迫使许多农民不得不进入城市打工,也就无暇照顾子女,只能把子女交给爷爷奶奶照顾,无法陪伴孩子成长。户籍制度的束缚城乡二元经济体制最直接的表现是我国实行的户籍制度,其束缚了城乡之间的交流,阻碍了农村人口城市化的进行,加剧社会分化,扩大城乡经济差距。同时,户籍的限制使得农民虽然生活在城市却无法享受到真正的市民待遇,而留守儿童只有在农村接受九年义务教育,一旦离开户口所在地,就不能平等享受教育的权利。再者,考试制度受到户籍制度的影响,要求学生必须在户籍所在地考试,也就迫使农民不得不放弃把孩子呆在身边的念头,因而导致留守儿童的教育问题的产生。教育法律体系不完善在我国,除了学校教育和家庭教育对孩子产生深远的影响,社会教育对其也起着重要的作用,是我国国民教育体系