幼儿绘本《我是霸王龙》课堂教学教案.doc

我是霸王龙绘本解读:《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。如许多经典图画书一样,传递着善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起:翼龙宝宝出生了,翼龙爸爸妈妈高兴得不得了。爸爸教小翼龙本领,妈妈教他“为人”。一个善良的小翼龙,不管谁遇到困难都会给予无私的帮助,哪怕是自己的敌人。这么为人是不是透着股傻劲?可是,霸王龙的那一滴眼泪,却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动,悄悄地收起它那尖锐的爪子,因为即使粗暴如霸王龙的人心中也有一颗“爱的种子”,也渴望被爱、被关怀。这种力量,同样会在小读者的心里种下一颗善良的种子。设计理念:绘本不是大人让孩子自己看的书,而是大人读给孩子听的书。绘本故事,文字在讲述故事,图画也在讲述故事。《我是霸王龙》不管是图片还是文字,都有很大的张力。老师娓娓地讲述着故事,孩子们在听听、看看、猜猜中更好地参与阅读,感受美好的阅读体验。在故事的关键处,通过两次回读,重锤敲击,让孩子通过阅读图画,感受隐藏在图画背后的东西,发展阅读图文的能力。最后一页,只有图画,没有文字。作家“此时无声胜有声”是一种创作的艺术。孩子们读到此处,自然会涌起各种情思,为霸王龙的改变,为对未来的憧憬,为现实相聚的无奈……孩子们通过文字记录此时的阅读感受,既是对阅读的一种监测,也是一种故事创作。教学目标:、回读、比读,发展阅读策略,感受阅读的乐趣。,展开想象,续编故事。,感受到善良的伟大力量。教学过程:一、图文观察  渗透阅读方法今天,老师和大家一起来读一本绘本-------《我是霸王龙》。。谈谈对霸王龙的了解。(学生交流),读读书名,了解作者。(作者是---宫西达也,日本著名绘本作家。中国的杨文把这个故事翻译成了中文,让每个中国孩子都能读懂它。)。瞧,霸王龙正抬起头瞪着眼睛在等着我们呢!那就让我们跟着霸王龙一起去读故事吧。【设计意图:引领孩子阅读绘本先从封面开始,注意环衬、扉页,因为故事往往从封面就开始了。】二、走进故事  发展阅读策略(一)爸爸妈妈的用心抚养。。(师绘声绘色地讲述)以前……那个蛋骨碌骨碌地转起来(播放蛋破裂声)可能要发生什么事呢?出示课件:噼啪----可爱的翼龙宝宝出生了。指导读好。?①师配乐讲述。②学生交流。爸爸希望他成为怎样的恐龙?课件出示:多吃点吧,你要成为一只强壮的恐龙!指导读好句子。③师生演练学飞行。(师演爸爸,生演翼龙宝宝,学习飞行。)④妈妈又希望他成为怎样的恐龙?课件出示:你要成为一只善良的恐龙啊!⑤师小结:爸爸希望他强壮,教他生存的本领——飞行,妈妈希望他善良,教他任何时候都要帮助别人。在爸爸妈妈的用心抚养下,翼龙宝宝一天天长大了。)【设计意图:老师绘声绘色地讲述,学生用耳朵认真听取,自由自在地进入故事的世界。教师和学生在听讲故事中,获得了共读的体验。为了让孩子更好地参与阅读,设计了一个“有指导无控制”的学习任务:认真听老师讲,等会儿你来说说爸爸妈妈是怎么用心抚养小翼龙的。这既是对文中内容的梳理回顾,也为后面理解小翼龙很用心地照顾霸王龙做了事理上的铺垫。】(二)霸王龙的受伤。。一天晚上……小翼龙大声地喊叫:(他会怎么喊呢?)他不断地叫啊叫啊…