邵东县两市镇中心学校2012工作要点.doc

当我们选择教师这种职业之时,也就选择了教育工作者的道德和良心
——同为共勉
 
邵东县两市镇中心学校2011年工作要点
(讨论稿)
一、指导思想
在党的十七大和十七届五中全会精神指引下,以科学发展观统领我镇教育发展全局;以开展创先争优和推进学习型党组织建设活动为动力;紧紧围绕建教育强镇的战略部署,深化教育改革,提升教育质量,规范办学行为;以服务社会、造福人民为使命,着力夯实基础,调整结构,优化布局,提升内涵,不断提高教育事业现代化水平;坚持面向全体学生,全面开展素质教育,促进每一个学生终身可持续发展;着力提升教师的道德素质和业务水平,改善工作条件,减轻工作负担,让每一位教师感受职业的幸福和荣耀;以办人民满意教育为宗旨,促进教育公平,为县城经济发展提供智力保障。
二、发展思路
1、以区域教育均衡为第一要务积极改善办学条件
2、以校园文化建设为第一推手全面提升学校品位
3、以全面提高素质为第一目标促使学生全面发展
4、以大兴教育科研为第一动力引领教师专业成长
5、以师德师风建设为第一保障规范教师教育行为
6、以加强安全工作为第一责任悉心打造平安校园
三、主要任务
1、创建现代化县城幼儿教育中心。
2、质量继续保持全县领先,初三质量评估全县第一, 义务教育完成率达98%以上,初中巩固率达99%以上,确保小学合格率95%以上,优秀率85%以上,巩固率达100%。
3、积极完成职高招生任务。
4、各项工作齐头并进,确保“双文明”评估全县总分第一。
5、积极改善办学条件。
①年内完成以下建设工程:
二完小综合楼,湖塘小学教学楼,四完小风雨活动室暨学生食堂,镇二中体育运动中心、四完小田径运动场
②年内立项以下工程:
檀山小学教学楼危房改造工程,镇四中科教楼,一完小教学楼危改工程
③年内完成老二小加固工程,启动维修工程。
四、工作方法和措施
(一)争优创先,深入学习实践科学发展观
1、全面推进创先争优和学习型党组织建设活动,组织深入学习实践科学发展观活动“回头看”工作,认真检查整改方案的落实情况。建立完善贯彻落实科学发展观的长效机制,巩固科学发展观学习成果,不断推动学习实践活动向深度和广度扩展,不断更新教育思想、教育理念,用先进的思想理念指导实践。深刻领会科学发展观的精神实质和对教育事业发展的深远意义,始终坚持以科学发展观统领教育强镇建设和全镇教育改革发展全局,推进我镇教育事业优先发展、和谐发展、科学发展。
2、集思广益、问计于民。更加重视对教育热点和难点问题的研究,加强教育舆情分析研判和网宣队伍建设,切实抓好舆论引导和宣传工作,营造教育改革发展良好环境。充分发挥思想政治工作优势,及时排查和化解矛盾与纠纷,妥善处理各种事端。
3、提高中心学校效能,发挥六个中心作用。一是教师队伍管理中心,二是教学常规管理中心,三是教改教研指导中心,四是教育经费管理中心,五是教育技术推广中心,六是校园文化引领中心。
4、要加强中心学校自身建设。中心学校成员要加强学习,开展调查研究,改进工作作风和工作方法,提高服务意识和服务质量,热情接待群众来信来访。落实出勤制度、首问责任制度、限时跟踪制度等,做好教育信访,加强教育系统反腐倡廉建设,落实党风廉政建设责任制,深入推进廉洁教育和廉政文化进校园,营造风清气正的校园环境。
(二)聚焦内涵,推进基础教育优质均衡发展
1、积极拓展优质教育资源。一是,化县机关幼儿园移交我镇的压力为动力,创建现代化县城幼教中心;让人民群众对县城幼儿教育优质品牌多一份公办的选择。二是,城区学校要总结学校办学特色,提升学校推进素质教育的成功经验,形成有特色、高质量的品牌效应。
2、倾情扶持薄弱学校发展。一是,在对薄弱学校进行可扶持性评估的基础上,坚持资源配置适度向薄弱学校倾斜的原则,为薄弱学校建设争资金、争项目,在中心学校财力许可的前提下扶持薄弱学校发展。二是,探索优质学校结对帮扶薄弱学校的路子,逐步实现镇内结对学校资源共享、荣辱与共、携手发展壮大的目标。三是,
整顿薄弱学校内部管理,提高内部管理水平,加强监测督导,整顿、调整薄弱学校校级班子,加强薄弱学校教师队伍建设,鼓励城区校级领导和优秀教师自愿到薄弱学校挂职锻炼和支教,探索教师分流机制,逐步形成城区校级班子和优秀教师定期到薄弱学校任职支教的制度。
3、加强义务教育招生管理。进一步贯彻落实义务教育阶段公办学校招生“免试就近入学”原则,坚持新生分配电脑派位,严格按教育局要求控制班额,任何学校不得擅自增加班额,积极应对行政区划调整对各学校招生工作的影响,开展对招生入学地段的梳理及调整工作,规范学校招生行为。积极做好进城务工、经商人员子女就读工作,切实保障他们的义务教育权益,政策引导他们就近到城乡结合部学校入学,缓解城区学校压