:..《》,了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。数学思考1、正确地进行有理数的加法运算;2、用数形结合的思想方法得出有理数加法法则。解决问题能运用有理数加法解决实际问题。情感态度1、通过师生活动、学生自我探究、小组合作学习,让学生充分参与到数学学习的过程中来。2、让学生感知数学知识来源于生活,同时也服务于生活。重点了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。难点有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。关键有理数加法中结果符号的确定。教学过程:问题与情境师生行为设计意图一、提出问题、激活思维在小学,,怎样进行加法运算呢?问题:在求“结余”时,+(-),4+(-)?思考:小学学过的加法是正数与正数相加、,加法有哪几种情况?教师出示问题:正数与负数相加,如何运算呢?激起学生的学习兴趣。学生说出加法的情况,教师板书:(+)+(+)(+)+0(+)+(-)(-)+(-)(-)+01、数学来源于生活和生产的需要,激发学生的数学学习热情。2、由“思考”,调动学生积极思考,促进学生合作
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