爱学生、爱课堂《爱上我的课堂》读书体会.docx

爱学生、爱课堂《爱上我的课堂》读书体会爱学生、爱课堂《爱上我的课堂》读书体会《爱上我的课堂》一书是一位平凡教师记录自己的日常教学与学实无华,但非常耐人寻味。从文章中我们读到刘善娜老师是一位心细的老师,在我们平常看来是极其平凡的一件事,她却能把她做细、落到实处。正如本书的推荐语中写的“用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路,用226篇教学日志记录教学相长之旅,这里有教学方法,有教学智慧,更有对教学的浓浓之情。”这里“1000个日日夜夜和226篇教学日志”两个数字着实震撼不少人,它背后承载的是刘老师对数学课堂的执着、热爱与坚持。而当你真正读着书中的文字时,更多的却透露出一个数学教师对课堂的尊重和敬畏。《爱上我的课堂》是一本关于数学教学方面的书,我已认真阅读了几遍此书,除了让我对本书的作者刘善娜老师敬佩之余,也让我知道:数学不仅仅是数学,更多的是一种数学教育思想;数学教学不仅仅是教会学生解题的方法,更多的是培养孩子数学思维能力的发展,是激发学生数学学习的兴趣与对生活的热爱;精彩的课堂源于课堂之外的修炼与反思。“名师不是靠政策打造出来的,是靠自己修炼出来的”,在教育行走的路上刘老师时刻在不断积累学习、不断探索反思、一步一个脚印的成长。在看到刘老师成长的轨迹中,点醒我们每一位教师在自己的“修炼”道路上,学会用故事记录我们的成长足迹,形成良好的反思习惯,我们离名师就会更近一步。我们来分享刘老师一段教育故事“忡啊”,学生怎么能不爱上数学课呢?故事是这样的:早上分析了练习一中的练习图,有学习了“有括号的四则运算”。(15+20)×3,孩子们读“小括号15加20小括号乘3”。我说:“你们听我读。15加20的和乘3。咱们的读法不同。为什么我的读法是被数学家肯定的读法,而你们的读法却被淘汰了呢?”不问这个问题,对孩子们来说就是“不可以,你们必须这样读!”的硬命令,问了这个问题,对孩子来说就有了探究的味道。“因为你读的字少,数学是越简单越高级。”“因为括号、括号很难听,你的读法听起来更有学问。”“因为你读了谁与谁的和乘3,我们不读括号也能知道是加法先算”各种意见此起彼伏