一年级上册音乐小舞台教案.docx

一年级上册音乐小舞台教案篇一:新人教版音乐一年级上册《大雨和小雨》教学设计《大雨和小雨》、准确的音调演唱歌曲《大雨和小雨》。、表演感受歌曲《大雨和小雨》轻快、活泼的情绪,并依据自己的生活经验,用不同力度表现歌曲中大雨和小雨的声音。教学重、《大雨和小雨》。,《大雨和小雨》创编歌词。教材分析歌曲《大雨和小雨》由两个4小节的乐句构成,第二乐句是对第一句的变化发展。旋律流畅,节奏简单,符合儿童心理发展特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音,并用拟人的特点,通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲音乐形象鲜明,富有童趣。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入教师:神奇的大自然中存在各种声音,它们有的强有的弱,有的清脆悠扬,有的震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自然现象的声音?欣赏雷雨声、流水声,请学生回答。教师:有许多歌曲就是受了好听声音的启发创作出来的。今天我们就来认识一首这样的歌曲。二、学唱歌曲(一)《大雨和小雨》,学生认真聆听。提问:聆听后说说你对这首歌曲的初步感受。聆听后学生回答,教师总结评价。。教师范唱前提出要求:请同学们仔细聆听。提问:歌曲中唱了什么?教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。学生听后回答歌词内容,教师评价并完整说出歌词。全体学生复述歌词。(二)学习歌词1.《大雨和小雨》歌曲学习。。例:教师分句带领学生按节奏读歌词,学生分句跟读。学生完整按节奏读歌词,教师评价并指导学生带有力度变化朗读。学生带有力度变化读歌词。教学要求:带学生分句朗读之后再完整读,注意纠正学生不认识的字的正确读法。在读歌词时可以渗透“大雨”和“小雨”力度变化,带学生有力度对比地读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作边表演边读,增加趣味性。(三)分句教唱再次聆听《大雨和小雨》。例:学生跟着教师分句学唱。教学要求:在教唱过程中随时注意纠正学生咬字,指导学生用自然、清晰的声音演唱,注意不要喊唱。教师总结评价,指出学生演唱时出现的问题。欣赏《大雨和小雨》动画,学生跟音乐集体或个别演唱。(四)力度表现教师再次范唱,提问:注意听大雨和小雨的声音区别。教师要求:范唱力度变化要明显,带有表情地演唱。学生回答哪里有力度变化,说出为什么。教师总结。学生带有甜美的表情和清晰的力度变化演唱歌曲。聆听《大雨和小雨》伴奏,学生集体或个别演唱。教师要求:在学生演唱时教师可以跟着有表情地张口,不出声地“演唱”,提醒学生注意表情和演唱时的口型。三、《大雨和小雨》动画,请学生观察动画中大雨和小雨有何区别。,教师总结评价,请个别学生表演。教师要求:根据学生情况可以带领学生表演也可以让学生自己表演。四、《大鸭和小鸭》动画,提问:故事中有哪些动物的声音。学生欣赏完动画回答出有大鸭、小鸭、大公鸡、小鸡的声音。《大公鸡和小鸡》。教师播放《大雨和小雨》重新填词演唱,学生跟着教师一起演唱。。学生自己创编歌词,将歌曲改成《大鸭和小鸭》并演唱。教师总结评价,个别或集体再次演唱。教学要求:根据学生情况进行此环节,教师可以只指导学生一起创编出《大公鸡和小鸡》的歌词并演唱,也可以再指导学生设计出更多的声音创编歌词。五、课堂小结看来同学们个个都是小音乐家,回家后把你的创作唱给爸爸妈妈听,希望你们创编出更多的歌词来演唱。篇二:2019最新人教版小学音乐一年级上册教案一年级上册音乐教案学校:教师:第一单元有趣的声音世界第一课时活动寻找《生活中的声音》教学内容:《生活中的声音》教学对象:一年级(上学期)学生教学目标:。。。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谜语导入师:现在,教师请同学们猜一个谜语,请听好:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。学生发言。师:我们每个人都有耳朵,那耳朵有什么作用呀?学生发言。师:对,耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考同学们的小耳朵是不是很灵?请—听—好!二、听辨声音㈠课件出示:“听一听”师:现在,老师要播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们听仔细,这两种分别是什么声音。:钟表的声音学生说说听到什么声音。师播放音乐片段《在钟表店里》(播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段:三段)学生听完,师:作曲家写这首乐曲时,就是根据我们生活中各种各样的钟表声创作的。师:现在,我们再来听