福建省福清西山学校高中化学专题一化学学案新人教版选修.doc

福建省福清西山学校高中化学专题一化学学案新人教版选修 主备审核包科领导班级姓名
揭示物质结构的奥秘
学习目标:1、了解物质结构探索发展的历史与人类物质文明进步的密切联系。2、自主认知物质结构探索与研究对人类文明发展与进步的重要意义。3、通过该部分知识的学习感受科学家探索物质结构征程中的坚毅和执着,树立坚忍不拔的毅力和勇气。
重点:物质微观结构探索的意义。难点:物质结构探索发展的历程
预习案:
一、知识准备:
1、什么是同素异形体?举例:
2、什么是同分异构体?举例:
3、写出乙烷、乙烯、乙炔的电子式和结构式。
4、简述银氨溶液的配制:
三、预习自测:
我的疑惑?

使用时间小组组内评价教师评价编号01
探究案
一、学始于惑---我思考、我收获
1、你能准确区分同位素,同素异形体,同分异构体,同系物了吗?说说你是怎么做的。
2、说说元素周期表的构造,并回顾元素周期表的相关应用。
3、通过对物质结构探究历程的学习,你有什么收获?
二、合作探究
1、近年来我国在物质结构的研究方面取得了不俗的成绩,例举我国在这方面的成就,并谈谈自己的感想。
2、科学研究和科学发现时无止境的,请简单归纳出原子结构模型的演变过程。
针对训练
1、下列判断错误的是( )
: :
: :
2、下列有关化学用语使用正确的是( )A. 硫原子的原子结构示意图: :
: :
3、下列科学家中,最早发现电子的是( )

附加文档
2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷(满分:100分)
一、单项选择题(本大题共13道小题,每小题1分,共13分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内)
( )。
A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育
“泛智教育思想”,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫
、拓展型课程、研究型课程,这是( )。
A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的
4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标
5.( )是教师最为常用的研究方法。
A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法
6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应
,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。
A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验
“三维目标”是( )。
、过程与方法、情感态度与价值观
、情感、意志
、面向未来、面向现代化
、人生观、价值观
,提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。
A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯
10. 在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是( )。
A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容
11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A. 理论联系实际 B. 教育与社会实践相结合
C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合
12. 某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。
A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型
13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。
A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感
二、填空题(每空1分,共15分,请把答案填在题中横线上)
14. 教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
15. 教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于德国哲学家。
16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。
17. 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象,分和。
18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的和,使之达到自我的目标。
19. 教育心理