中班数学走迷宫教案.docx

中班数学走迷宫教案篇一:中班数学游戏:走迷宫中班数学游戏:走迷宫中班数学游戏:走迷宫活动目标:练习按数字1---10的顺序走迷宫。活动准备:幼儿操作卡片等活动过程:1、引导幼儿观察图案:这是什么图形?上面有什么?(引导幼儿认识数字1---10)2、游戏:走迷宫教师:你们玩过走迷宫的游戏吗?今天们也来玩一玩。交代要求:从1---10的顺数或倒数的方法走出迷宫看谁最快。3、幼儿游戏。提醒幼儿不能走错。篇二:幼儿园中班教案及反思走迷宫第十八周2019年6月12日篇三:走迷宫、数学空间宿城区耿车中心小学幼儿园教学活动方案篇四:幼儿园大班社会教案:走迷宫幼儿园大班社会教案:走迷宫作者:卢琪来源:浙江台州市黄岩区机关幼儿园上传时间:2019-12-2121:49:15关键词:幼儿园大班社会教案,走迷宫设计意图:走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。我班幼儿对走迷宫有一定经验,但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向,多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我们设计了这个活动,将数学学习融入走迷宫游戏中,让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中,提升经验,形成策略,巩固走迷宫的方法。目标:(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反向检查(即从出口走向进口)。,体验探究成功的喜悦。准备:~10,知道数序。:电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1),数字迷宫(图2),公园迷宫(图3)]。:第1组,“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组,“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组,“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组,“去吃汉堡"图(图7)、盒子、笔;第5组,“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。。,水彩笔,抹布。过程:一、,引发兴趣。师(操作课件或图片):欢迎来到迷宫王国。今天,我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?。(1)出示“大鱼迷宫”图。①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)师:谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)师幼(小结):迷宫图,拿到手,先找进口和出口,沿着进口通道走,最后顺利到出口。②个别幼儿尝试。师:谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。师:迷宫中进口与出口的路是相通的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)(2)出示“数字迷宫”图。①了解走数字迷宫的要求。师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1~10的顺序走过迷宫,才能得到红旗。②个别幼儿尝试。师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)③分析遇到岔路口如何选择路线。师:到了岔路口,该选哪条路走呢?(幼儿自由回答,教师引导幼儿分析。)师(小结):岔路口,停一停,找找哪条是正路。死胡同,走不通,调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路径是否正确。师:这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的,我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查。)(3)出示“公园迷宫”图。①了解走“公园迷宫”的要求。师:第三关是“公园迷宫”。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?②个别幼儿尝试。师:谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)③分析如何判断上桥和钻洞的路线。师(小结):岔路口,停一停,上桥钻洞看清楚。④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。⑤验证路径是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)二、,讲解玩法。师:迷宫王国里有许多游戏,我们一起来看看:第一组—一菠萝迷宫,第二组——灰熊迷宫,第三组——到海边去,第四组——去吃汉堡,第五组——送花给妈妈。闯关要求是:每次从盒子里拿出一张迷宫图,先找出进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了可用抹布擦掉重新画。玩好后请把迷宫图夹在自己胸前,可一组一组玩过去。另外,数学角还有