任务驱动型作文.ppt

任务驱动型作文回顾一位女教师发现所教的班里有28名学生,为完成一项生物课作业,从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下,剽窃他人劳动成果,将成绩判为零分。家长认为判罚太重,纷纷向学校施压,要求重判。学校不堪重压,迫令教师屈从,她坚持自己的决定,严词拒绝,辞职而去。该事件经媒体报道后,引起社会的关注,有人点赞,有人质疑。对于以上事情,你怎么看?请从老师、家长或校方任选一角度评论,表明你的态度,阐述你的看法。特点与立意第一:时代性;第二:多样性。材料又提供了诸多思考的角度:辞职的女教师、抄袭的学生、学生家长、学校。其实,无论选择哪一个角度,都要首先对“学生作弊”一事应当宽容还是严惩,表明态度。:批判“作弊”行为(赞成女教师的做法)。其主要理由可能有:第一,这种“抄袭、剽窃”行为弄虚作假,违背了“诚实”的做人原则;教育学生成为一名诚实的公民,远比通过一门生物课程更重要。第二,教育无小事,作业作弊也许是小事,但关乎品质的养成,要防微杜渐,以免将来愈演愈烈。。宽待学生的作弊行为。(反对教师的处罚方式)主要理由可能有:第一,这么多学生抄袭,说明教师应该反思所留作业是否适合学生;第二,作弊的学生毕竟还是未成年人,应该给他们改正错误的机会;第三,教师要讲究教育方法,不能简单粗暴地用“处分”、“零分”这样的处理方法。注意:尊重材料的表述,不要偷换概念。其次,写作者还要对女教师的辞职行为表明自己的态度。坚持原则,维护尊严还是意气用事?同样,如果写作的角度是家长或是学校,那么,对家长是否纵容孩子,对学校的妥协是否可取也要表明态度。一、不必面面俱到,选定一个角度即可,要态度鲜明。。“诚信教育应从学生时代开始”;“诚实做人比成绩更重要”。(原则)。“尊严重于工作”;“坚守原则,何患无立身之处?”。“爱不等于纵容”;“父母之爱子,必为之计深远”。二、抓取关键词,再确定立意。三、形式是新的,话题万变不离其宗,尽量使立意向熟悉的话题靠拢。四、写作时就事论事,始终不要抛开材料中的事件。五、最好有外部论据,便于延伸话题。六、表述要具有理性高度,不要太过口语化。示例出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说:“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只是美好的“假如”,我只能把手头的工作做好。”自小喜欢建筑艺术的荆青说:“我因为放弃了不喜欢的公务员职位,才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。”歌手王杰说:“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一分工作。”    这三个人,你更欣赏谁?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。苏珊:脚踏实地,为了工作,放弃爱好。取得了很大成功,但人生有遗憾。荆青:执着于兴趣,敢于为爱好放弃眼前的工作,最终卓有成就。王杰:感恩并活在当下。追随梦想的旋律我深信着,生命的意义不是浮于表面的华丽,而是源于内心的满足;人生的高度不在于所处的环境,而在于内心的梦想。选择内心所向往的,追随内心的旋律,生命才会更加耀眼。建筑大师荆青的决择让他走上了向往的道路,因为敢于放弃平庸,追随内心,才有了如今的千余楼房样板间,才获得了今日的成就。所以,跟随内心的梦想,我们的生命才能实现真正的价值。