10.16翟娜娜教育随笔.doc

教育教学随笔太行路学校翟娜娜有这样一个故事,看后很触动,与大家分享。著名作家三毛上初二时数学成绩不好,有一次,他发现数学老师每次出小测验的题都选课后练习题,于是他就狠下工夫背出了这些题,结果考了100分。数学老师感到很奇怪,就决定在自修课上临时考他,结果三毛考得一塌糊涂。愤怒的老师马上当着全班学生的面说:“我们班上有一个人喜欢吃鸭蛋,今天老师请她吃两个。”在全班学生的哄笑声中,老师拿来毛笔在三毛的眼睛周围重重的画了两个大圆圈。三毛在回忆中说:“我情愿老师打我一顿,但他给我的却是自己一生都没有受过的屈辱,这件事的后遗症三天后才显现出来。那天早晨上学,我走到走廊上,见到自己教室时就立刻昏倒了,并且越来越严重。到后来,早上一想到上学,变害怕得立刻昏倒,失去知觉。”这个故事深刻的说明了教育应该尊重学生个体,尊重生命。过去,教师认为教育就是传授学生知识,让学生不断的接受外在知识,而不顾学生的个体需要与个体发展特征,这就是“只注重知识传授”的教育本体功能观;随着社会的发展,教育的功能和本质也在不断发生变化,教育不仅要传授学生知识,还要发展学生的智力和能力,让学生变得更会学,让学生学会做人,学会生活。这就需要老师把学生当成一个活生生的“人”,要从尊重生命、尊重学生开始,进而使学生的生命意义和价值得以提升,也促进学生“爱学”,从而达到教育的真正功能。教师的教书和育人是紧密联系在一起的,这是一条最基本的教育规律。每个教师都要遵循教育规律,不仅要做好专业知识的传播者,还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者,才不愧为合格的人民教师。