火烧云（姚娟莲）.doc

(第一课时),能正确读写“笑盈盈”、“茄子”、“威武”、“恍恍惚惚”等词,理解“紫檀色”等词语的意思,积累描写色彩的词语。,感受火烧云的颜色、形状变化之美,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。重点感受火烧云的颜色、形状变化之美。难点学习作者通过想象和丰富的词语具体描写事物的方法。教学准备多媒体课件预设教学流程修正策略一、直接揭题,,我们只觉得它美,但很难把这种美景写下来。作家萧红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天,我们随着作者的描绘,一曲来想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态吧。(板书:火烧云):见过火烧云吗?从字面上想想,这“火烧”会是怎样的?(早晨或傍晚时分天空中的那些带有色彩的云就是火烧云。,想看吗?可以边看边和同桌轻声交流。(图片出示)看完了图片,肯定有些话在你嘴边,想一吐为快吗?把你的感受告诉我们。:文中有一句话就写出火烧云这个名字的来历,找出这句话:▲“天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像天空着了火。”(1)有个字让我们一下子就想到了刚才的情景,是哪个字?怎么烧,你感受到了什么?(色彩如火焰。范围广,有动态的感觉。翻滚的样子。有点题的作用。一个“烧”写尽了火烧云范围之广,色彩之艳,动态之美。)(2)谁来读好这句?(烧得不够厉害,谁让它烧得更壮观?这回从西边一直烧到东边了。)这天空中的云被霞光照成了一片火红色,如同燃烧的火焰,怪不得称它——(再读课题)二、初读课文,,课文中的语言文字也是如此优美。想想作家萧红主要介绍了火烧云的什么特点?(小结板书:多变的色彩多变的形状)预设教学流程修正策略三、品读课文,,赏一赏火烧云多变的色彩。请大家快速地读课文,找一找写火烧云色彩多变的句子,用双横线画出表示颜色的词语。交流反馈:▲这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”(1)交流并归类:①红彤彤、金灿灿(火般的热烈耀眼,金子般的光彩夺目。)②那这“半紫半黄”、“半灰半百合色”,在你的脑海中是怎样的颜色?(两个“半”字,变幻出无数奇妙多变的色彩,让人浮想联翩。)百合色就是像()一样的颜色。像这样的词你还能说吗?(咖啡色、橙色、米色、古铜色、茶色)③这“葡萄灰”、“梨黄”“茄子紫”是怎样的颜色?能用“像()一样的()色”描述一下吗?(像葡萄一样的灰色叫“葡萄灰”;像梨子一样的黄色叫“梨黄”;像茄子一样的紫色叫“茄子紫”。)④还有说也说不出来,见也没见过的颜色。你的头脑中还出现了什么颜色?可以像课文中的词那样来说一说。(如:玫瑰红、火红、桃红、柠檬黄、橘黄、鹅黄等)⑤让我们来欣赏一下这五彩缤纷的一幕。(出示图片)这么多的颜色,用个词语来形容,真是(五彩斑斓、五颜六色、色彩艳丽、五彩缤纷)⑥把你的赞叹融入你的朗读来读读这句话,感受这五彩缤纷的画面。(你的朗读让我们看到了这绚丽的一幕。在你的朗读中,这颜色不仅多,更是艳。)(2)这火烧云的颜色不仅仅是多,它还在变,你又是从那里感受到的?读读“一会