音乐欣赏——用心感悟音乐.pdf.pdf

M o d e r 港 S C i e 鞠 o e
科苑论坛
音乐欣赏用心惑悟音乐
◎孔晓霞
( 山东曲阜师范学校:2 7 3 1 0 0 )
: 如的乐曲很费解, 欣赏者的思想和阅历都直接影响欣赏
摘要丰富的想象是欣赏音乐的前提。音响效果, 直接与人的生活经历相撞击, 得到对
. 只的调动的感觉器官, 借助于生活
力, 如效果有充分自身
何培养欣赏的想象何丰富孩子们的想象作品的理解、分析, 产生对人的影响, 还会产生
给他的提示, 开展积极的思维活动, 方能领略其中之
, 欣及能力大
空间对于赏音乐审美的提高有很时空的超越, 使欣赏者远离此时此景, 身临音乐
妙处. 那么有什么方法可以调动他们呢? 其实我们可
的影响。要想培养孩子的想象力, 就要学会引中所表现出的那个环境与时代, 能够与表现的内容
:
以在教学环节下功夫比如教师可以通过课堂讨论,
生, 思由, 引更
导学使其维自广阔发多的音乐共呼吸, 共命运, 共同体验。用自已的情感去思
.
入 0 G . 做游戏, 讲故事的方法来启发他们
。, 此, 必。
联想深灵用感悟因须要充分考, 得到新的结论( 自已认为满意的结果) 音
他知他我们以塑造暴风雨形象的音乐谈谈欣赏课教学
开发他们的大脑, 丰富们的识, 开发们乐本身来源于生活, 使情感能得到充分的表现, 在
中听觉想象力的引导. 音乐中暴风雨不是自然界暴风
的想象力以及对音乐的理解渗透力。此基础上得以提炼和升华, 情感也随之加重。音
: 雨的原始声音为依据, 又再将这些原本杂乱的噪音化
关键词想象力; 想象与联想; 感悟; 意乐艺术是综合的艺术, 它所包容的内容万千, 是
“
为有调式组织的旋律, 有节拍规律的节奏, 有音程结
境其它任何艺术不可替代的, 所以音乐是最富情感的
艺, 也艺。乐构的和声, 并用不同的乐器演奏将音乐形象表现出
音乐首先是听觉术是情感术音艺术。以上阐述了音乐有着丰富的情感, 人类的
. < < >> < <
让。来我们以贝多芬在田园交响曲第四乐章暴
欣赏是学生在聆听中进行情感体验作为欣赏的情感是最丰富的, 二者不谋而合, 因此可以通过
一
, , 风雨>>举例. 音乐中开始使用大提琴和低音提琴弹
前提, 欣赏者要具备对高音音色的辨别力以情感的体验使普通高中的学生更广、更深、更自
。奏的震音暗示远方的雷声, 接着用突发性的乐队全奏
及对旋律, 节奏, 调式的音乐感受力但是仅有然地接受音乐艺术的教育和培养。
“”一
还远。形强音, 加上大提琴的五连音和低音提琴拍四音交替
着音乐的耳朵远不够音乐是无而有对于音乐的专家来说, 假如在欣赏音乐时只
一
, 它造形。因此, 对产生的种混杂音响, 继而音响越发紧张, 到高潮时
像的艺术是专用声音来塑象注意技巧、技术手法、结构形式等方面, 而在感情
.
比画。进发了从高音区开始急泻直下的下行音阶欣赏者如
它的感觉和感受力可视的绘更难以捉摸只有上却无动于衷, 那么他对音乐的欣赏也只觇其文而
? ”
, 涵何从乐曲中聆听到风声, 雨声昵法国作曲家柏辽滋
通过艺术想象音乐所包容的内才能在音乐形象未见其心, 见其