政治组高三教学经验总结.doc

群策群力与学生一起成长——政治组高三教学经验总结高三一年是忙碌而充实的,认真教书,用心育人,全体高三备课组成员在与学生共同迎接高考的日子里,与他们分享拼搏的艰辛和收获的快乐,共同体验成长的感觉!现将一年来我们的工作总结如下:一、把握本学科高考特点,研究今年应考策略(一),强调思想立意,立意高远高考试题的选材,注重新课改理念强调的“三贴近”原则。坚持能力立意,注重全面考查学生能力,尤其强调对实践能力和创新能力的考查,在充分体现选拔性功能的同时,在推动素质教育中发挥高考“指挥棒”的导向作用,这成为越来越多的省市高考命题所体现的指导思想。。全面考查《考试大纲》和《考试说明》规定的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”四个方面的综合能力,具体到某一道题有时会综合考查多种能力。  ,体现生活性。紧密联系社会热点,体现时代性。把学科知识的考查与社会现实问题有机结合起来,体现了政治学科的特点。新课程倡导教学生活化理念,要关注学生自身的生活,引导学生发现生活、参与生活,在生活中锻炼能力,提升觉悟。关照生活是指命题设计紧密结合现实生活,这种生活化取向的命题方式体现了新课程改革的方向。    ①全面考查《考试大纲》和《考试说明》规定的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”四个方面的综合能力。②考查学生对马克思主义基本观点的理解、认同、确信程度,正确的价值判断和行为选择能力,以及参与社会生活实践的能力。③试题不仅考查经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学和选修课的模块内的综合能力(17--25题和36--37题),还考查三个模块间、两个模块间的综合能力(28--29题);试题不仅考查政治学科内的综合能力,还考查政史地三科间的综合能力(29题),即整体把握和综合运用多模块、多学科知识和方法多层次多角度分析问题解决问题的能力。④试题对能力的考查,是命题通过和现实问题的连接,提供新材料,创设新情景,构建新视角,提出新问题,考查学生具体问题具体分析的真实能力。另外,高考试题强调基础性,突出考察主干知识,体现地方性、提倡开放性和多元化,鼓励创新思维,弘扬个性特长,倡导研究性,适当考察研究性学性,注意均衡和等值,具有人文性和创新性。综上所述,高考命题坚持:依纲据本,以生活为主题,以问题为中心,以新情境为载体,以思想和能力为立意,坚持知识、能力和情感态度为统一。明确了上述几点,也就找到了高考复习的指导方向。(二)研究近三年山东考题,制定今年应考策略认真研究和分析《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》以及近三年山东试题,从中总结试题的命制特点及其透射出的教学要求和备考方向,我们得出了一个结论,即在今年备课过程中应该处理好“变与不变的关系”,做到“以不变应万变”。因为每一年的基本考点和题型都具有相对稳定性,变化的是题目的背景材料,即当年的热点问题。所以,夯实基本知识、提高基本能力是备考的关键。二、集思广益,精心组织高三教学高三是非常关键的一年,引领得当,学生会有很大的进步,因此高三教学的方式方法也就显得尤为重要。我们经常会就教学中遇到的问题进行分析和探讨,力求找到合适的的解决方式。第一,坚持集体备课,做好学案导学