中班语言教案叶.docx

中班语言教案叶篇一:中班语言:树叶中班语言:树叶中班语言:树叶活动目标:1、欣赏散文《树叶》,理解散文内容并初步尝试仿编。2、能大胆想象并乐意在集体面前表达。活动准备:活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶;落叶若干、散文诗课件活动过程:一、讨论秋天的树叶(价值取向:带着孩子走进“秋叶飘落”的情景,激活幼儿原有经验)提问:1、秋天到了,树叶有什么变化?2、秋风起了,树叶是怎么飘落下来的?(个别模仿)3、(欣赏视频)飘落的树叶像什么?(集体模仿)小结:秋天到,秋风起,一片片树叶飘来飘去,(根据幼儿回答小结)慢悠悠地落下来,真是美丽极了。二、欣赏散文《树叶》(价值取向:理解散文的内容)(一)导入:美丽的树叶铺满了一地,小动物们都等不及要来捡这美丽的树叶了。(二)重点理解内容。1、谜语:头上长着小树叉,身上开着白梅花。梅花鹿捡了一片,你们猜梅花鹿会把树叶当成什么?小结:梅花鹿捡起了一片树叶:“这是我的饼干。”还有谁可能把它当成饼干?2、你们看,是谁这么着急地来了?小蚂蚁捡起了一片树叶,会把它当成了什么?小结:小蚂蚁捡起了一片树叶:“这是我的小船。”(三)完整欣赏散文《树叶》导入:秋天的树叶真美,这画面就像一首散文一样。还有哪些小动物会来捡树叶呢?我们一起来听听吧!(四)朗诵散文:幼儿看课件图片,有感情的跟念散文诗。导入:让我们一起来为这美丽的画面试着配上好听的散文吧!三、仿编散文(价值取向:发挥想象力并尝试创编)1、引导幼儿想象:还有哪些小动物会来捡树叶,它们会把小树叶当成什么呢?2、幼儿自主选择动物挂饰,扮演相应的动物捡树叶,和同伴交流自己的想象。3、“小动物”尝试仿编散文,在集体面前表达出来。4、秋天的树叶这么美丽,如果你捡了一片树叶,你会把它当成什么呢?看,外边好多树叶,让我们一起去捡一片树叶吧!篇二:中班语言课《落叶》教案中班语言活动《落叶》一、活动目标:1、理解散文诗的内容,感受作品优美的意境;2、会朗诵诗歌,在游戏互动中乐于表达对大自然的喜爱;3、能参照原作品进行联想、创编。二、活动准备:1、PPT课件、《秋日私语》音乐;2、手工制作的大片叶子、户外收集的落叶三、活动过程:(一)谈话引入,众说落叶1、师:最近出门有些冷呢!你们觉得吗?现在是什么季节?2、师:你们发现幼儿园后面的草地上的树木有什么变化吗?3、师:秋天到了,一片片的树叶从树上飘落,它们都飘去哪了呢?(二)倾听散文,初步理解文章内容1、教师朗诵散文诗《落叶》,幼儿完整欣赏,初步理解作品内容。2、教师提问:这首散文诗叫什么名字?落叶都飘去哪儿了呢?(三)师幼共读,再次感知文章内容1、教师播放课件,帮助幼儿加深对作品的理解,并学习短句。(1)树叶落在地上,谁爬过来了?它把树叶当作了什么?(2)树叶落在沟里,谁爬过来了?它把树叶当作了什么?(3)树叶落在河里,谁游过来了?它把树叶当作了什么?(4)树叶落在院子里,谁看见了?它是怎么说的?小燕子为什么要去南方呢?2、组织幼儿讨论,重点理解“躺”、“坐”、“藏”几个字。(1)师提问:为什么毛毛虫是躺在了落叶里面,蚂蚁是坐在落叶上面,而小鱼是藏在落叶底下呢?(2)师提问:为什么小燕子看到落叶说是来信了呢?它为什么要去南方?(3)出示大片的落叶,请小朋友们演一演。3、师提问:你们猜,小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子它们喜欢落叶?喜欢秋天吗?4、师总结:秋天真美呀,秋天的落叶飘去了很多地方,找到了很多好朋友,我们都很喜欢秋天。(四)引发联想,尝试创编散文诗1、师提问:落叶随着风,跳着美丽的舞蹈,你们猜,它还会落到哪?会被谁发现呢?它会把树叶当作什么?2、引导幼儿创编。(五)活动延伸:一起去户外找一找落叶,看看它们都飘到了哪里。附散文:落叶秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在水沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了,说:“来信了,催我们到南方去了。”中班语言活动《落叶》活动说明《纲要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。这首散文诗值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。本活动的核心经验是围绕“落叶”而讨论的,落叶飘落的样子,落叶与小动物的互动,落叶与秋天的关系等,通过对这些话题的讨论充分调动幼儿的已有经验,以看、听、说、演的形式补充新的经验,学说散文诗内容,并在认识“落叶”特征的基础上进行联想创编。《纲要》也指出:“应