一、注重课程的导入,吸引学生注意。新颖的导课内容可以吸引住学生的注意力,激发学生的学习热情。因此,在课程设计时,我运用了一段大自然的美丽风光欣赏来导课。在学生领略了美丽大自然后提出问题:如此多的生物种类是怎么来的?引出本课的主题。课堂教学中,也的确达到了预期的目的,学生对本课产生了浓厚的兴趣,为学好本课的知识做好的铺垫。/201309/、紧紧围绕课本教材,提高学生分析能力。教学中最好的教学素材就是课本,它浓缩了许多教育家的智慧精华,它的每一节课都是教育家反复精雕细刻并经历实验才推广的,而且它也是学生手中最重要的学习资源。所以在我的课堂教学中,紧紧围绕着教材,通过挖掘、整合来开展教学活动,合理地运用教材中的文字、图片等资源,并设计相应问题来引发学生更深层次的分析思考,以达到本课的教学目标。三、注重课堂各环节的衔接过度,使课堂形成整体。一堂好课,教学的各个环节之间过度自然,才能体现出课堂的严谨。在我的教学设计中,注重知识的梯度设疑,每一个教学环节,都能找到一个或几个词汇来引出下一个环节过程来,使各环节之间过度自然不生硬。从课堂的教学效果来看,这种做法是十分好的,它使教学丝丝入扣,严谨细致,水到渠成。四、建立学习小组,培养学生合作探究能力。要想学生能够更快更好地掌握课堂中要学习的内容,小组合作是行之有效的办法。既能又快又好地学习教学内容,又能培养同学之间相互信任,紧密配合的精神,对今后的学习生活都有很大的帮助。我在上课前,对学生分配了学习小组,安排了学习小组的组长,并教会组长如何组织自己小组的学习活动。在课堂上,各小组的组长能充分发挥了自己的组织能力,组织自己的组员进行各项学习活动,效果良好。本文来源于百分网(/),转载请保留此标记,谢谢!不足之处:一、板书与课
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