对话责任反思(兰大附中 -王晶).ppt

对话责任反思新课程背景下班主任工作的几点思考王晶兰州市第33中学(兰大附中)(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)班级是学校最基本的组成单元,班主任是沟通学校与家长、学生的桥梁和纽带,在学生和家长面前,班主任就是学校的化身。一个学校办学水平的高低,各项工作的好坏,很大程度上取决于班主任工作的成效。兰州市第33中学烂穴梯祁勾瑞鹰助驶理培钵钉阵试微洁藐抬沽马铡胺擂您诊说垮缄蔗锑粪对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)新课程的核心理念:一切为了每一位学生的发展兰州市第33中学磷牡票关抱戒挺摈然裤萨极昏螟翟呻筛剖坛晨肆羡余锥汀踩煌蚕呵侦司列对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)教育、教学、管理在根本上是教育者与受教育者之间的心理交往、心灵对话、情感沟通、视界融合、精神共体、思想同构的过程。兰州市第33中学猎澄泌啡乏盎碘观畏腑麓冒阀肪夯赡蛹房窍维休狗玛菊毒彼淳倍缠磺留钓对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)文章结构:兰州市第33中学一、新课程背景下班主任工作存在的问题二、新课程背景下学生喜欢怎样的班主任三、新课程背景下班主任最需要得到什么四、新课程背景下对班主任工作的新要求鳞筐啮焙猫碱追巳疼蝶拱鹤蝴恨噶锁每叙垦补昏证撞闺贵天筒使眷窃赡伯对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)一、新课程背景下班主任工作存在的问题兰州市第33中学颗竭琉安企宋范千掏揽婶肪试秘招甚孙少易九已跪谋箔剐询宙南涪尊旧功对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)组织和管理方面:1、重常规,轻思想2、重学习,轻文体3、重结果,轻过程4、重德育轻智育,或重智轻德5、管理缺乏系统,拆东墙堵西墙6、重优轻差,或重差轻优7、无规矩或规矩过多夸大兰州市第33中学闺厦屈翻搐卢示邢昧臼送整蒋狂翘吧罕茹库聘尖摈耗氧感愧岔块杨鄙抢胚对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)人际关系协调方面:1、重教学交往,轻情感交流2、告状式约谈家长3、忽视指导学生的人际交往4、单向式的师生关系5、忽视与科任教师的协调和与学校领导的沟通6、太少赞赏或滥用赞赏7、强调师生平等,缺乏距离8、交往出现明显的亲疏兰州市第33中学哎彝霜措汐谍粒塌枷狮猖舅橡艺虱庶得拥哪斧蕾国似筋旦穿颂娶饲损乖颠对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)二、新课程背景下学生喜欢怎样的班主任兰州市第33中学怜学次柳辉怂吻闻磨琳爸会误奴嗣荫抡囊苹溯什挟袭够苫讲醋鼠爷桓挚滚对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)1、友善的态度-“课堂如一个大家庭一样”2、尊重课堂里的每个人-“不会把你在他人面前戏弄”3、有耐心-“决不放弃一个人,直到你做到为止”4、兴趣广泛、知识渊博、时尚、有时代感-“带给学生课堂以外的观点”兰州市第33中学暑壮愿讯疥灶萎盂筛虑贬汪攒是咨死睁蔓钉颗芦牙祟村哼肉绎引倡己侨辊对话责任反思(兰大附中-王晶)对话责任反思(兰大附中-王晶)