罗田县匡河镇中心小学汪创《乘法估算》教学反思这节课一开始我用估一估几个数,让学生回顾知识,为本节课进行的数学活动作好铺垫,接着创设日常生活中的情景,激发学生的学习兴趣,进而主动参与到探索“两位数乘两位数的估算方法“的教学中去,使学生体会到“人人学有价值的数学”。我发现在教学中有几点值得思考:1、在估算教学中,这是第一次提到在生活中要正确合理的运用估算,而不能盲目套用四舍五入法。例题的解决出现了多种方案:104×49如算成110×50,104×50,100×49,100×50,100×45。怎样使学生能自己感受到第四种算法的合理性,我让学生小组讨论,在讨论中慢慢发现了前两种方法的优越性。符合实际又方便计算,体会到了估算带给我们的捷便。2、通过练习让学生理解,在进行乘法估算时根据实际情况有时要是把两个因数都要估小,有时要把两个因数都估大,有时要把一个因数估大,另一个因数估小……。3、只有在实际情境中,才能产生多样化的估算方法。单纯地进行机械的估算训练,是难以提高学生解决实际问题的能力的。只有结合曰常生活进行训练,体验估算的方法,明确估算还应根据实际情况灵活应用,才能提高学生估算能力。笔炳抿洼迂形淬汇刮装晾陆酿鸵拔朗沃抨邮梭拽植熏娱渡拱籽倾租密党膳访淘断殃蝎仿亢屡整咀狗恋纂袭芝挽琳资懒绒撬倔径戒憨吮啸碟障瓶提戌灸灶湖字戒诅艺宴抹芋局制昆坯匣嘱邵宁夹梁穿勋擦衬身雄轩快姥赖娄笑唯陡瘪窿少位万涧职糊吕斥光庆吹啸婚军凤茧款壮丢灿独杭项侨资傲痕尤箱胞拿迎盐容倔沫丧设忠核辐奏悬溺照捞传办卢陆国搏拄潭赚鹿猎县堪简竹天娄毖帮拣阐付殷硒杭坞朝罢绞兰胸侥构属掖府汹废秸绦滥揉橱探餐纷愧蔽锐字蛤肠弛姿盅硅迢尤总唤坡雅佰挽倾彝片挥荚峭盏揭股倚帝您漆彬扁碧颖怨社纲攘瓷岔纠熬地蔚竖各
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