《鲁滨孙漂流记》教案设计.doc

教案设计 一、教案背景1、面向学生:□中学√小学2,学科:语文2、课时:1课时3、学生课前准备:一、阅读《鲁滨孙漂流记》原著二、观看《鲁滨孙漂流记》电影三、学习《生存手册》(英国皇家特种部队教程)二、教学课题(一)知识教学点读懂课文内容,了解鲁滨孙在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的。(二)能力训练点学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。(三)德育渗透点培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。(四)美育渗透点体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。三、教材分析《鲁滨孙漂流记》是历险小说,鲁滨孙是英》中的主人公。鲁滨孙喜欢航海和冒险,一次乘船前往南美洲,途中因乘船遭遇风暴失事,只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在严酷的生活面前,历尽艰难困苦,战胜种种困难,不但供给了自己日用所需,而且经营了一片肥美的土地,居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。小说情节生动,细节逼真,描写细致,语言流畅,富于深刻的哲学和社会意义。本课是《鲁滨孙漂流记》的缩写,重点写鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历。鲁滨孙遇到的不是一般的困难,是关系到生死存亡的困难,是惊心动魄的,“难”中处处透着“险”。学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度,并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。四、教学方法(一)教师教学法:激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。(二)学生学法:通过自读自悟,小组交流解决疑难问题,感情朗读课文等形式充分理解课文内容。(三)、(1)引导学生读课文,初步感知课文内容。(2)帮助学生了解有关背景知识。(1)自读课文,了解课文讲了一件什么事。(2)讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。五、教学过程教学过程:课前出示读书名言:1、 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了。——高尔基2、 生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚一、名言导入同学们,你们喜欢这些名言吗?是啊!书籍是全人类的营养品。一本好书就是一好的社会,它可以陶冶人的情操。读书是与高尚的人交朋友。今天,老师给你们介绍一位外国朋友。二、出示资料1、 他就是英国作家笛福,能说说你对他的了解吗?2、 出示笛福的相关资料。【百度知道】笛福的相关资料http://zhishi./zhishi/、出示课题1、 过渡:怎么样,喜欢他吗?我知道咱们班许多同学早已拜读了他的大作《鲁滨孙漂流记》,今天,我们就一同学》。(板书课题)2、 说明:因为题目是翻译过来的,有许多写法,有的把“孙”写成“逊”,有的把“滨”写成“宾”,无论何种写法,它都是一部值得我们品读的优秀作品。三、自学课文1、 听课文录音,想想本文主要写了什么内容?对于不理解得生字新词想办法解决。【百度视频】课文朗读http://v./show/E5avFhw7-、 检查读书情况。生活需要经历风雨,才能见到灿烂的阳光;学习也同样需要经历考验,才能品尝到知识的甘甜。3、 研究学习过渡:在荒无人烟的孤岛上,鲁滨孙一过就是二十多年啊!多么漫长的二十多年啊!他一定有许许多多奇遇,他是如何