来宾市金秀瑶族自治县金秀镇中心校梁玲华教学目标: ,并会运用。 ,感受秋天的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。 、流利、有感情的朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学重点:引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点:引导学生体会文章表达方法的妙处,并练习说话。教学准备:资源全覆盖教学资源PPT教学课时: 三课时教学过程第一课时(略)一、学习生字新词。二、读通读懂课文,能复述课文主要内容。第二课时一、复习旧知,谈话导入。,要是来场秋雨,该多好?想要来场秋雨,得过生字关。课件出示生字词。!瞧,什么来了视频:,秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。我们一起到秋天的大门去那么看,看秋天的雨到底有什么呢?二、整体感知,把握内容。出示课件:秋天的雨是( )秋天的雨有( )秋天的雨藏着( )秋天的雨吹起了( )。2,同学们找开了秋天的大门,发现里面藏有什么东西?板书:颜色气味声音 3..全班交流、齐读。三、品读体会,升华感情(一)学习第二自然段__播放秋雨的视频过渡:随着秋雨,(老师做打开门的动作)打开了秋的大门,秋雨给大地带来了哪些颜色?同学们默读第二自然段,边读边画出表示颜色的词语。,画出表示颜色的词语(老师旁白:不动笔不算读书,边读边画是很好的学习方法),有哪些表示颜色的词?(指名回答,、红红的、红色、雪白、淡黄色、紫红色、这么多漂亮的颜色,课文用哪个词来形容?“五彩缤纷”,很多种颜色还可以用哪个词来表示?,把描写自己喜欢颜色的句子读一读。课件出示它把( )色给了( )它把( )色给了( )它把( )色给了( )它把( )色给了( ),并引导学生说说,喜爱这个句子的原因。(老师在学生交流时,随便引导学生体会冒号、比喻句、拟人句等的妙处)学以致用:仿写句子:课件出示:瞧。“秋天的雨把__色给了__,__像__。”交流练习。。三、?,你还知道秋天的雨还藏着哪些气味?,又是什么气味呢?闻一闻,、学习第四自然段过渡:除了色彩与香味,秋雨还挺会关心人,瞧!她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢?听听,她在说些什么?,边读边思考以下问题:课件出示:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。衔来树枝造房子, 找来松果当粮食, 在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。穿上厚厚的、油亮亮的衣裳, 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。,老师扮演小雨滴,分角色拓展,练习说话。五、,多么神奇的秋雨呀,难怪人们说,秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。(老师边引学生说,边板书:丰收的课件出示,秋天的图片。板书:
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