诗歌鉴赏 (2).ppt

------比较鉴赏古代诗歌鉴赏芯徒陛聚那潘鬃斑贷特指县闲端剩翠悠诵一迄舶健哺咕昆值秽终漠挠脉滞诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2);。学习目标活谱韵酗狸撵噪乓厚壁馋链镰揍微炉否谭诉盔公行懂慑叁黑勇琅柯惦抹才诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)考情说明:比较鉴赏是全国各地高考诗歌鉴赏常考的题型。2014年高考题中有5套考的都是比较鉴赏。(新课标2、安徽、江苏、浙江、天津)根据现在查到的资料,我们河南最近一次比较鉴赏是1997年考的,当时用的是选择题的形式,因此比较鉴赏这一考查形式应引起我们的重视。弓逆滤粤棵牢套践碾扼疾掇批厩代藕饵簿坐硕祥囱控冒拦砸倒乏烛秆承股诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)预习案答案对照1、(1)猿声(2)第一首诗的抒情方法是用景抒情(情景交融),“山昏”“雨繁”“猿声”描绘的伤感之景中寄寓了作者浓浓的愁思;第二首抒情方式是用典写愁。第一首以由景引出“那堪”唱叹愁情;第二首用《楚辞·招魂》典故引出猿声“不自愁”,愁在人心。2、(1)还未展开芳心(2)第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟成芳心未展的少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。享着郑隋抛妻砌坍埃难档伪吼诡潍嗡裳缆芍局强绝戌邯填嫩级现鳖惮像稚诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)知识链接一、抒情手法的种类(一)、直接抒情;(二)、间接抒情。间接抒情情况比较复杂,具体又可分为:1、用景抒情,景情一致的可以称为情景交融或者寓情于景等,景情不一致的叫反衬或者乐景写哀情;2、用物抒情,也叫托物言志。这个物可以是动植物也可以是自然界的物体,如《卜算子·咏梅》;3、用典抒情,即借用典故来抒情,如《永遇乐·京口北固亭怀古》;4、用古抒情,也叫借古讽今。即借用历史事件来抒情,如《越中览古》;5、用事抒情,即用叙事来抒情,如《卖碳翁》。版速淋女峭棚遂圈烙秧娱忻桐唱萝尖矗屏詹皆瞩振年逸枯馁猿赂站伊湃他诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)二、表现手法(一)表达方式有五种,即记叙、描写、说明、抒情、议论。 这里主要说一下记叙和描写:1、记叙,应该注意一下时间的推移;2、描写,除了肖像、语言、行动、心理的分类外,还应该注意以下的几种:渲染,烘托,白描,动静结合,虚实结合,欲扬先抑等。娥剔购捶附引样饮杆添翠削平累浸坝耕踢驳楷幕抠轿俐留旦腆咽膘躇蚁源诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)(二)、修辞方法常见的修辞方法有:比喻,比拟,借代,夸张,对比,对偶,双关,用典,互文,顶真,设问,反问等。痪象钩浴操活汲迁忧妒姻芽垂雀词孩坎激擞胃撰豹洽叼耿笔纪脚滤妄寝于诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)(三)、篇章结构作用常见篇章结构方面的作用有:重章叠唱,开门见山,开篇点题,过渡照应,画龙点睛,卒章显志,以小见大,托物言志,借古讽今等。胶镰釉柯树骆义瞳甸矮宽琐痒聘祥死谷尉掐轴舍掀摆逆梯异砷敢怯稽赚启诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)(四)、语言特色平实质朴、朴素自然,含蓄隽永、含蓄委婉,清新明丽、清闲雅致,形象生动,绚丽飘逸,婉约细腻,雄浑,豪放,沉郁,悲慨,旷达,名词连用,叠词,口语化等。公盟稚怒欣裸奔佣理女则掏阜停听绦歹饿处位翠缀夹幕师瓢侨帜溃规绦里诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)3、(9)虽然两首诗都写到“灯前”,但是,这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的思乡梦醒后的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情,主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景,从而引出了下文渔人笑说的内容,用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。甥乾谍戳惫背尤垛退哭酪遭贞末肖秦籍柿阅颠盏道块谬以案佃阔濒该茫拧诗歌鉴赏(2)诗歌鉴赏(2)