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第二课第二框享受学习教学设计【新课导入】::歌曲《小儿郎》(背景音乐)(创设情境,让学生感受“小儿郎”读书的快乐,激发学生学习的热情。)提问:小儿郎读书时的心情如何?学生:乐观、开心、快乐、不怕困难坎坷、不怕日头晒……在他看来读书就是一种享受。过度:我们经常说“享受生活”、“享受生命”、“享受亲情”,因为生活、生命、亲情给我们带来心理上的满足和快乐。那么,学习会是种享受吗?七年级,不仅意味着我们进入了新的学校,认识了新的老师和同学,还意味着我们进入了一个全新的学习天地。初中的学习生活,将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。我们应该以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢?今天,我们就一起来探讨一下吧!享受学习(板书)【新课教学】:学习中的苦与乐活动1:同学们都知道,学习是一个不断探究和发现的过程,需要克服困难,勤奋努力。每天早起读书,晚上温时还有一大堆的作业要完成,还要持之以恒,但正是这个勤于奋进的踏实过程让我们享受到学习带给我们的满足和乐趣!这说明学习是一个苦和乐相互交织的过程······请同学们谈谈自己的学习感受。(苦与乐)(教师引导学生根据自己的学习体会谈谈学习中有哪些乐趣,又有哪些困难和痛苦。)教师引导总结:如何理解学习是苦乐交织的?:(学习使人进步)(1)学习是人类的基本活动;(2)学习可以掌握一技之长;(3)学习可以提高自身素质;(4)学习可以升华自己的品德;(5)学习可以吸纳人类的智慧与思想;(6)学习可以获得造福社会和完善自我的力量;(7)学习可以探索人类的未解之谜……; (板书)(2)学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难、刻苦努力,是苦的; (3)但同时可以不断发现自身的潜能,并且不断超越自我,这是快乐的。 (4)另外,我们享有学习的权利和机会,这本身就是快乐的。 :我们以前常说“学海无涯苦作舟”,“苦作舟”又怎能让人体会学习的快乐呢?有人一提起学习就是“头悬梁,锥刺股”,“刻苦,刻苦,再刻苦”,觉得学习无疑是一件“苦差事”,既枯燥又无味,厌学情绪也就由此而生。但是,大家是否知道,当我们坐在窗明几净的教室里学习时,世界上还有许多儿童因贫困、疾病、战争而失去了上学的机会呢!教师课件展示:失学儿童等相关图片学生探究:(1)是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?(2)请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。(3)请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。教师提问:当自己处于这种情境而失去学习的机会,将有怎样的感受?(给学生创设情境,让学生体会,感悟)从他们那一双双渴求知识的眼睛,我们就能懂得拥有学习的权利本身就是一种幸福。因为我们稍加思考就会知道:如果不上学,生活将变得多么乏味和可悲,没有学习,我们就解决不了这些奥妙,就掌握不了丰富而又新奇的的知识,我们自己、社会就得不到发展,我们会变得多么无知和愚昧!如果在放弃学习权利与摆脱学习困难两者中选择,我们就会明白,享有学习的权利和机会是让人多么的快乐。因此,大家一定要珍惜这来之不易的学习权利。连接过渡:为了保障我们学习(受教育)的权利,国家制定了相关的法律(引导学生阅读教材“相关链接”)。“相关链接”结论:这体现了国家对未成年人的关爱,我们应珍惜学习的权利和机会,认真学习,积极履行受教育的义务,掌握更