假如我是你.docx

课题:第十课  假如我是你导学目标::让学生认识尊重、平等的重要性和真正含义。 :通过案例分析,培养学生尊重他人、平等待人的能力。 、态度、价值观:认识到人格的尊严,体验到人权的平等,理解人们对平等与尊重的需要。导学重点:体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。导学难点:养成乐于助人的品质。课时安排:第十课第二课时导学过程:  一、激趣导入:(大约1分钟)有人骑一匹国马,另一个人骑着一匹骏马,在同行的过程中,骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈,流了不少血,但国马像什么事也没有发生一样,照样走他的路。骏马回到家中,草不吃、水不饮,身在颤抖。国马主人说 :“ 它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧! ” 于是牵来国马,国马用鼻子亲近骏马,和骏马同槽共食,很快骏马就恢复如初了。  是什么使骏马恢复正常的呢?二、出示目标:(大约1分钟)用多媒体屏幕展示学习目标:、尊重、. 体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助。三、自学指导:(大约1分钟)(一)自学的内容:p79-84。(二)自学的要求:读课文,独立思考,把要点划到书上。(三)自学的时间:大约8分钟四、自主学习(大约16分钟)(一)看书学生看书,教师要形成学生专心读书、思考的紧张氛围,对个别学生个别指导。(二)检测1、同学不小心踩了你一脚,你该怎么处理? 2、在食堂吃饭的时候,同学端汤时候不小心将汤溅到你的身上你该怎么处理?3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点,当时和你在过后知道事情的真相之后你都该怎么做?用学生身边的例子来养成宽容的品质。五、质疑解惑(大约7分钟)小强吃饭很挑食,每当菜不合胃口时,就把筷子一摔,把碗一推,脾气大发:“这么难吃,不吃了!”当妈妈要批评他时,奶奶总是说:“孩子还小,长大了自然就不会了!”①你对小强挑食并大发脾气有何想法?②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗?是宽容还是纵容?为什么?六、归纳提升(大约5分钟)(1)宽容他人的表现宽容他人的不同之 处;宽容他人的不同观点,不苛求别人,不把自己的观点 强加给别人;对于同学的成绩、长处和优点,不嫉妒;对于别人的缺点和不足、错误或过失,只要不是大是大非的问题, 不过分苛责。(2)理解是文明交往的前提,是成功交往的秘诀,也是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。学会理解的关键是学会换位思考。换位思考是指站在他人立场上思考问题,想他人所想,急他人所急,体会他人的感受,设身处地地替他人着想。“己不所欲,勿施于人”。(3)关心他人表现为对他人的关注、重视、尊重、同情和希望等。当看到别人有难处时,我们应主动关心别人,帮别人排忧解难。七、当堂检测(大约15分钟)1、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上,这就是宽恕。”这句话启示我们,在与同学 、朋友交往中要做到(           )               、吴迪有爱耍小性的毛病,在与同学交往时往往不让人,不肯吃亏,不尊重别人,所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦,很希望克服这个性格弱点,搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是(            )①与同学平等相处,尊重对方的人格    ②宽容待人,学会关心和帮助别人   ③学会换位思考,体谅对方的情感      ④我行我素,一切顺其自然A.①②④     B.②④     C.  ①②③   D.②③④3、法国作家雨果有句名言:“世界上最宽广的东西是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋友在合作交往中,难免会出现一些矛盾,发生一些不愉快的摩擦,甚至争执。这时我们应该()①决不让步,与对方一争高低②持宽容理解的态度,不斤斤计较③在原则问题上体谅、忍 让对方④换位思考,寻找解决问题的最佳方法A.①②     B.③④     C. ①③    D.②④,可他为人自负、自傲,也不关心他人和集体,常以自我为中心,因此同学们都躲着他,小勇感到很孤独。小勇在与同学合作交往中遇到的障碍的原因是(               )①他学习优秀,遭到他人的嫉妒       ②他不能真诚、平等的对待他人    ③他没有付出自己的友爱和热情       ④他不交损友,有主见,有原则A.①②        B. ①③        C.②④       D.②③,你认为(      )  ,,,,接受老大爷劝告6. 200