储蓄小能手——数学实践应用课新荣小学闫静超活动目的:让学生通过课前调查利率、利息及各种储蓄方式的利息计算公式,在课上能小组合作,运用利率和公式选择合适的储蓄方式,并能为自家设计一份储蓄计划。活动准备:一份调查表格计算器活动过程:谈话引入师:今天能与在座的各位同学合作,我很荣兴也很高兴。课前我想和大家交流一个私人小秘密,如果你觉得是隐私,可以保留。那我先来说,我家是三口之家,每月收入2500元,除去支出和留用的费用还能剩余800元,我每月都把这些钱存入银行,现在已经存一笔很大的数额。那同学们谁能说说你家的经济情况?(生说)师:从大家交流的情况来看多数家庭都是选择把剩余的钱存入银行对吗?那这节课我们就来研究存入银行的这笔钱的有关知识,也就是储蓄。在本节课中,看哪些同学能通过自己的努力能争当到储蓄小能手的光荣称号。(板书课题:储蓄小能手)了解储蓄师:要想争当储蓄小能手,就要对储蓄有所了解,那我想问问你们,常见的储蓄方式有哪几种?(生说师板书:定期储蓄教育储蓄国债)那谁来介绍一下课前你调查到了每种储蓄方式的概念和好处分别是什么?(生说)从你们的介绍中我也学到不少知识,感谢同学们为我当了一次老师。那课前我也收集到一些资料,请看大屏幕。(师向学生介绍各种储蓄的资料)师:在刚才了解各种储蓄的好处时,我们一直提到一个什么词,(利息)对,那要想知道每种储蓄的方式的利息是多少,我们还应该知道哪些条件呢?(利率和利息的计算方法)课前老师给每位同学发了一份调查利率和利息计算方法的表格,你们调查到了吗?那谁来向同学们交流一下你调查的结果?(找一名同学上来交流)师:课前老师也通过到银行和网上调查到最新的利率和利息的计算方法,请大家看大屏幕。利率我想大家一定调查的很清楚,那我们重点来看一下各种利息的计算方法。请同学们观察,在这些公式中,哪些是我们已经了解掌握的?那对新接触的这几个公式你又是怎样理解的?(找一名同学来说)师:同学们可能说不太清楚很正常,因为这个专业性太强,老师来解释一下。(师向学生介绍公式略)师:通过老师的介绍你们明白这个公式意思了吗?不需要同学们去把它背下来,只要你理解,会运用就可以了。那请同学们结合我调查的结果,将你手中表格中的一些数据填写完整,一会我们将会用到这些数据。参谋储蓄师:对表格的整理,使我们掌握了许多有关储蓄的知识。那现在有两位朋友,他们想请大家当参谋,帮助他们选择适合自己的储蓄方式,这也是你争当储蓄小能手的机会到了,愿意帮忙吗?师:那好,拿出课前我发给每个小组的材料。听清要求:请和你小组内的同学认真读这两份材料,利用手中的利率调查表中的数据比一比,想一想,不用算,选择一种你认为适合他们自己的储蓄方式,听懂了吗?好开始活动。(学生小组活动)师:我们先来为张阿姨当参谋,哪个小组来说说你们为张阿姨选择了什么储蓄方式?(生汇报)师:大家说的都很有道理,我想张阿姨听了你们这些小参谋的意见,一定会结合自己的实际情况灵活处理。感谢同学们对张阿姨的帮助。我们再来为李老板当参谋,哪个小组来说说你为李老板选择的储
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