二年级下册语文s教学计划.docx

二年级下册语文s教学计划人教版小学二年级下册语文教学计划班级:二班夏敏丽制定时间: 根据我校创建省级绿色学校的指导思想,以进一步深化学校课程改革、全面提高环境教育质量和努力打造人文化校园和绿色生态校园,以“绿化校园、美化环境、强化环保教育,开发隐蔽课程,浓郁育人氛围,增强教育效果”为主题,现制定二班语文教学计划如下: 一、学情分析本班共有学生45人,男生29人,女生16人。两极分化比较明显。优秀的孩子很突出,都比较全面。特别是在语言表达上很有自己的看法,课堂上经常出现各抒己见的场面,有个别孩子竟然会对文本质疑,实在难能可贵。学困生占了相当的比例。造成这种情况的原因可能有:个别学生有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,上课时无法做到专心听讲;有个别家长不够重视,缺乏正确的家庭教育,导致家庭教育和学校教育脱节;新课程识字量很大,对个别接受慢的孩子造成阅读困难,从而削弱了学习的兴趣;个别孩子有轻微的心理障碍和智力障碍,虽然比较“认真”,但是仍然无法取得好成绩。从学习态度来看,经过一年半的学习,半数以上的学生喜欢学习语文,基本上形成了良好的学习习惯。上课能专心听讲,举手发言,课后按时完成作业,掌握了一些基本的语文能力。在识字方面,大部分学生的识字量较大,识字方法多样。但随着识字量的增大,同音字、形近字也在困扰着学生,要注意生字的回生。而且在前一学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。他们基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。半数学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在口语交际方面,能够主动参与的学生占的比重不高,这是教学中的一个难点。在写话方面,通过小练笔、写日记等方式,锻炼了学生的能力,学生能够把看到的、想到的写下来,语句较连贯,能够正确运用常见的句号、逗号、问号、感叹号。部分学生能运用冒号、引号、顿号等。还有几人已经学会了分段。但也有一部分学生学习语文的态度不正确,不喜欢读书。个别学生基础较差,能力较弱, 对自己也缺乏信心。这跟他们的家庭教育有关。父母忙着工作,对孩子的培养没有目标,没有要求,使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯,导致学习成绩较低。二、教材分析编排分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。教科书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“语文园地”包括四--五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习,“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表是要求认识的字,有400个。生字表是要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明