商鞅变法-教学设计.docx

商鞅变法课标要求:通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革。课标解读:战国时期,诸侯国的统治者为了富国强兵,实行变法改革,其中以秦国的商鞅变法成效最大,为秦国的强大奠定了雄厚的基础。学生通过学习,要认识到变法改革促进了社会的政治、经济的大变革,推动了历史的前进。重点:商鞅变法的主要内容和历史作用。突破方法:教师展示有关商鞅变法措施的文字内容,由学生分别扮演新兴地主阶级、奴隶主旧贵族、农民,从各自立场出发发表对商鞅变法的看法,由此掌握商鞅变法的内容和分析商鞅变法的意义。难点:商鞅变法的背景。突破方法:通过创设历史情景,由一个地主的故事来让学生理解商鞅变法的背景。教学步骤:创设情景“一个地主的烦恼”,让学生帮助地主解决难题分析商鞅变法的背景。教师展示有关商鞅变法措施的文字内容,由学生分别扮演新兴地主阶级、奴隶主旧贵族、农民、士兵,从各自立场出发发表对商鞅变法的看法,并说明理由。学以致用,结合商鞅变法的内容回答问题,并结合问题总结商鞅变法的作用。教学过程:一:商鞅变法的背景1、创设情景:一个奴隶主的烦恼生讨论后得出结论:将新开垦的田地出租给奴隶,就可以提高奴隶的积极性。生思考问题该如何解决。讨论后得出结论:应该变法。教师总结:二、商鞅变法的内容(教师将学生分成四个组,分别扮演新兴封建地主阶级、奴隶主旧贵族、士兵、农民。要求学生从所扮演角色的立场出发,对商鞅变法的措施加以评论。让学生进行讨论,教师深入学生中给予适当讲解和启发。然后请学生发表看法。)学生(新兴地主阶级):我非常满意。因为承认土地私有权,保证了我对我的土地的占有,确保了我的利益。学生(士兵):奖励军功使得我只要能在战场上杀敌立功,我就能得到以前只有奴隶主贵族才能享有的爵位、官职。而且建立县制加强了中央集权,有利于国家的统治安定。学生(奴隶主旧贵族组):我非常不满。按军功授爵使我失去了我的世袭特权,严重损害了我的利益。学生(农民组):我对改革表示欢迎,因为奖励农耕,调动了我的生产积极性,有利于农业生产发展。同时,加强中央集权,有利于国家的安定,能让我安定地生产生活。三、商鞅变法的作用1、学以致用结合问题总结商鞅变法的作用。师总结:商鞅变法既加强了封建统治阶级的政治势力,又发展了经济,军队战斗力不断加强,使发展成为战国后期最富强的封建国家。为秦后来统一全国奠定了基础。