忽必烈改制.doc

忽必烈改制课标解读了解忽必烈改制的历史背景,归纳忽必烈改制的主要内容、评价其历史作用。知识体系:一、,深感中原政治制度的先进,立志进行变通创新的改革。(“北逾阴山,西极流沙,东尽辽左,南越海表”),但统治机构落后,须建立完善的国家机构加强统治。,蒙古旧俗阻碍社会发展。(屠杀、游牧)忽必烈即位前后,“汉法”与“旧俗”之争十分激烈。“汉法”是指中原地区先进的农业文化,即先进的封建文化;“旧俗”主要指蒙古地区的游牧文化,即落后的奴隶制文化。两者之争的实质是先进的封建社会制度和落后的奴隶制社会制度之间的斗争。,为改革创造了条件。。二、忽必烈改制的内容(一)体制更新(政治方面:改革政体)::①在中央:改革中央机构:设置中书省、枢密院、御史台三大系统。此外设宣政院,管理全国宗教事务和西藏地区,藏族地区正式列入中国版图。②在地方:改革地方机构:设置行中书省(十大行省);设澎湖巡检司;开发云南行省③兵民分治④设通政院,建立驿站制度⑤:有效地遏制了割据势力,加强了中央集权,有利于统一的多民族国家的巩固与发展。(二)转变立国之本(经济方面:农桑立国)①确定立国方针:农桑立国②建立农业机构:劝农司、大司农司③完善农业法规:颁布诏令严禁强占民田、废耕田为牧场;明确规定劝课农桑赏罚之法;颁布“农桑之制”.④重视技术指导:《农桑辑要》:使饱受战争破坏的北方农业进入了缓慢恢复发展的时期。三、,社会经济全面复苏;、加强了对边疆地区的管辖,促进了民族交往和中外交流;,促进了统一的多民族国家的巩固和发展。四、改制的评价:忽必烈改制获得了巨大成功。。,巩固了封建国家的统治。“汉法”加强民族交往和中外交流,促进了统一的多民族国家的巩固和发展。五、,建立中央集权,果断地镇压了蒙古诸王的叛乱。“尽得天下豪杰而用之”。。。典型例题:1.(2010年高考江苏历史3题)“元起朔方,固已崇尚释教(佛教),及得西域,世祖以地广而险远,……思有以因其俗而柔其人,乃郡县土番之地,设官分职,而领之于帝师。”这里的“官”:A解析:“土番”即吐蕃,也就是西藏地区。元朝在中央设立宣政院,统领宗教事务和管理西藏地区。此题考查的是对元朝中央机关的理解。根据材料中的提示土番,时间是元朝,而且跟佛教有关,应该理解为是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关——宣政院,所以此题应该选择A。2.(2010年广东省湛江市高三二模)《元史·张雄飞传》记载,元世祖忽必烈问政于汉臣张雄飞,张雄飞答道:“古有御史台,为天子耳目,凡政事得失,民间疾苦,皆得言;百官奸邪,贪秽不职者,即纠劾之。为此,则纪纲举,天下治矣。”元世祖遂设立御史台,从材料中可以看出御史台的主要职能