思品教案.doc

我很整洁教学目标  情感与态度:体会仪表整洁在与人交往中的重要性,愿意做干净、整洁的孩子。  行为与习惯:能保持身体的整洁。  知识与技能:能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,初步懂得仪表整洁能够表现一个人的文明礼仪。  过程与方法:在模拟洗脸、刷牙、洗手等活动中,掌握正确的清洁身体各部位的方式方法。教学重点  指导学生掌握清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法,做一个整洁的孩子。     教学难点  引导学生在活动后及时整理自己,保持整洁。      教师准备:动画片《邋遢大王》片断、儿歌《洗脸歌》《洗手歌》等动画歌曲、“整洁花”。  学生准备:干净的小毛巾、牙刷。     课时安排:  2课时。    第八课我很整洁第1课时  活动一 看一看——整洁的孩子人人爱  :同学们,你们喜欢交朋友吗?今天老师带来了一位小朋友,你们看他是谁? [播放动画:邋遢大王]  边看边思考:你们喜欢和小邋遢交朋友吗?为什么?  :看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。一个人如果干干净净,仪表整洁,就会给别人留下一个好的印象。  活动二 送你一朵整洁花  :在我们班中,有很多干净整洁的同学,请同学们看一看、找一找,说说我们班哪位同学很整洁呢? (板书:整洁) ,将学生发现的整洁的学生请到前面来,请发现的同学为其佩戴一朵整洁花。  (1)追问:大家一起看一看,从哪儿能够看出她(他)很整洁呢?  (2)提问:看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。  (3)照镜子:请同桌两位同学互为镜子,找一找对方哪里做到了干净整洁?为同桌同学带上整洁花。  (4)小结:看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子,你们可以自豪地大声说:“我很整洁!”  (板书:我很整洁)  (引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方,注意面向全体学生并保护学生的自尊心。)  :那么,我们有哪里现在不是很整洁,我们再来照镜子,两个人一组,做对方的“镜子”,帮助对方整理好衣着,翻好衣领、扣好扣子等。  :这次经过照镜子和整理衣服,你们有什么感受呢?有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学?这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了,请他(她)为你带好整洁花。  (板书:我们都带整洁花)  :看来,大家都愿意做一个爱整洁的孩子,都愿意受到大家的欢迎,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!  (板书:整洁的孩子人人夸)  活动三 说一说,做一做——整洁方法我学会  :爱整洁的孩子人人夸,怎样才能做个爱整洁的孩子呢?  ,每天做到的在图片上画上两朵大红花,经常做到的在图片上画上一朵大红花。 [出示图片:每天做的和经常做的]  :我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头,除此之外,我们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。  :在这些事情中,哪些是你自己会做的?你是怎样做好的呢?请你来为同学们演示。 :把脸洗净。  (1)教师模拟:这些事情虽然简单,但要做好还有许多小窍门呢!你们看老师这样洗脸行吗?(针对学生演示中存在的问题,只洗脸的前面部分,而不洗脖子和耳朵。教师模拟,引导学生观察。)应该怎么洗呢?  (2)[播放动画:洗脸歌]  (3)学生模拟:正确的洗脸方法。  (4)提问:看来,我们要把脸洗干净,还得注意方法呢。在洗脸的时候,你们还遇到了什么麻烦吗?我们大家一起来想想办法解决。  (针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。)  (5)小结:洗脸是件小事情,但要做好可不容易。  :大家在洗手的时候要注意什么呢?  (1)提问:洗手都要洗手的哪些部位呢?  (2)教师模拟表演:洗手只简单搓搓,洗洗手心,这样洗干净吗?为什么?  (3)[播放动画:洗手歌]  鼓鼓掌,拍拍手,讲卫生呀,勤洗手,大家一起来唱歌,互相提醒小朋友,提醒小朋友;进屋洗,饭前洗,手背洗呀,手心洗,肥皂搓搓来清理,养成习惯靠自己,习惯靠自己;拍皮球,画图画,捉迷藏呀,玩游戏,回家洗手别忘记,偷懒只能害自己,只能害自己。  :我们要掌握这些正确的方法,坚持每天做到早晚刷牙、洗脸,睡觉前洗脚,衣服干净,穿戴整齐,勤洗手,保持手、脸、衣服的整洁,经常做到洗头、理发、洗澡、剪指甲和换衣服,女同学还要每天梳头,这样才能做个整洁的孩子。同学们都戴上了整洁花,但是怎样保持整洁呢,我们下节课再来一起学习。     板书设计:  第八课我很整洁  教学后记:第2课时  活动一 想一想,帮一帮——保持整洁很重要  :  [出示图片:找出不同的地方]  (1)提问:同样一个小朋友,两张照片有