陕西省“双高双普”评估验收最新标准.xls

陕西省“双高双普”评估验收标准指标评估验收标准评分标准分值得分一、教育管理(400分):印发了贯彻国家《教育改革和发展规划纲要》以及陕西省《实施意见》的实施方案,提出了实现教育现代化的目标;切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展;财政资金优先保障教育投入;公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。共4项,每项5分。:建立了“省市统筹、分级管理、分工负责、以县为主”的学前教育管理体制,注重发挥乡镇政府在发展农村学前教育中的作用;依法完善“以县为主”的义务教育管理体制,落实各级政府责任;完善“市县两级办学、分级管理、以县为主”的普通高中教育管理体制;健全“政府统筹、以市为主、行业参与、社会支持”的职业教育管理体制。共4项,每项5分。:构建了决策、执行、监督相协调的现代教育管理机制,切实履行统筹规划、政策引导、监督管理和提供公共教育服务的职责,重大教育政策出台要公开讨论,充分听取群众意见;建立了教育优先发展、科学发展问责制,积极解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点难点问题;建立了人大、政协、监察、审计、社会各方面对教育工作的监督机制。共3项,每项5分。:制定了“双高双普”工作规划;成立了“双高双普”工作机构。共2项,每项6分。:印发了推进素质教育战略主题的实施意见和有关配套文件;明确提出不以任何形式下达高考、中考升学指标,不得宣传和炒作高考和中考状元,禁止公布学生考试成绩和名次,不得以考试成绩和升学率作为评价教育局长、校长、教师和学生的主要依据;建立了规范办学行为、减轻学生过重课业负担的问责制、保障机制和奖惩机制;建立了以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的素质教育督导评估制度和教育质量监测评估体系,发布督导报告和督导意见书;创建了二所以上省级实施素质教育督导评估优秀学校。共5项,每项5分。:建立了依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度,构建了政府、学校、社会之间新型关系;完善中小学校长、幼儿园园长负责制、目标管理机制和绩效管理机制;建立健全了教职工代表大会制度,实行校务会议管理制度,完善科学民主决策机制;建立了家长委员会,实行校务公开,开展由政府、学校、家长、社会各方面参与的教育质量评价活动,接受师生员工和社会监督。共4项,每项4分。、教师归口管理:依据省委组织部、省委教工委、省教育厅《关于印发陕西省中小学校长管理暂行办法》和《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》,印发了中小学校长、教师归口管理文件;若成立中小学校长、教师归口管理领导小组,则办公室应设在教育行政部门,教育局长兼办公室主任;县教育行政部门依法履行对中小学校长、教师招聘录用、职务(职称)评聘、流动调配的归口管理;确保把素质高、能力强、学历合格、专业对口的人员补充到教师队伍。共4项,每项5分。:根据省编办、省教育厅、省财政厅《关于贯彻中编办教育部财政部制定中小学教职工编制标准有关问题的意见》(陕编办发〔2010〕7号),按编制标准配置中小学、幼儿园教职工和专任教师;建立了新教师补充机制,县教育行政部门会同有关部门根据需要和自然减员等情况,每年补充一批正式在编的新教师;全