音乐与电影电视.doc

音乐与电影电视教学理念:本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段,最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识,体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐,在做中学、在学中做”的思想。通过教学,在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识,使学生不仅得到知识,更得到学习能力,从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。教学目标:1、使学生了解电影音乐的特点、功能。2、能根据情节为影片配乐,并有参与的愿望。3、在无形中接受情感道德教育。教学重难点:根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。教具:多媒体课件、教科书。教学过程:一、组织教学1频道:播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。[教学设想]:此情节学生非常熟悉且津津乐道,一下抓住了他们的注意力,用这个办法来组织教学事半功倍。二、导入师:同学们一定在奇怪,怎么大屏幕变成电视了?先别着急,我们换个频道看看。[教学设想]:含而不露,引起学生兴趣,使其跟着教者的思路走。2频道:A播放电视专题片《百年恩来》片段。(无音乐)师:(提示学生看书)阅读完课本提示后,请同学们相互交流事先上网查找的相关资料,进一步了解周总理的情况。B再次播放《百年恩来》片段(配主题歌《你是这样的人》)师:同一片段看了两遍,但给我们的感觉相同吗?生:不同。师:请大家讨论一下不同在哪?是什么原因让你有这种不同的感觉?生:A没有配乐而B有。虽然画面内容相同,但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。师:大家总结的很好,这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。C出示课题:音乐与电影电视[教学设想]课件做成电视频道,在心理上让学生觉得是在看电视,既新鲜又可让课程轻松进行;学生在亲身体验感受后,自己找出问题的关键,既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。三、新课结合自己的听赏感受,小组讨论:1、音乐在电影电视中的功能(作用)是什么?2、电影电视音乐的特点?(学生基本都能说出问题的关键,教师给出标准答案)功能:烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。特点:要求视听统一,侧重与影视画面结合,注重与故事情节匹配。3、师:同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手,自己为影片配乐?[教学设想]变“师为主体”为“生为主体”,让学生学会学习。教者具有煽动性的提议让学生的兴趣陡增。四、实战演习A指定乐曲配乐难度系数﹡﹡﹡[教学设想]从心理学的角度讲,此题目设置富有挑战性,符合中学生心理特征,易激发学生的参与热情。电影《红河谷》1、师:请看过此电影的学生概述故事内容:生:主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时,英勇顽强、不屈不挠的抗争,最终和侵略者同归于尽的故事。2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。师:小组讨论:【听】音乐,在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。a战争(激烈)b雪儿达娃(主题曲宁静悠远)c活祭(凄厉悲凉)[教学设想]这里教者强调让学生去听音乐,音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,只有听之后,才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯”的目的。3、各小组表明自己的观点:(一致认为c不合适,但a和b两种意见争执不下)4、请各方代表表述自己的见解:选a——影片是反映战争的,故选用表现战场上的音乐。选b——音乐比较宁静、安详,