水巴巴，泥花花.doc

课题:《水花花,泥巴巴》教学内容唱《水花花泥巴巴》听《雨中曲》课型新授课上课时间课前分析:“踩雨”是孩子们很感兴趣的事,歌曲抓住这一特点,用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。歌曲节奏比较规整,旋律也容易上口,歌中象声词的使用栩栩如生地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。教学目标:基础性目标:、跳跃地情绪来学唱歌曲《水花花、泥巴巴》,体验雨中奔跑的勇敢的小娃娃,培养学生用于迎接生活的困苦,不怕生活对自己的磨练。《雨中曲》歌舞片段以及《大河之舞》片段,了解踢踏舞的知识,并模仿简单动作表现歌曲。提高性目标:能有表情地演唱歌曲,并适当加入一些动作教学重点:唱好歌曲跳动、活泼的节奏教学难点:唱准乐谱旋律中的小跳教学准备:钢琴课本CD教学设计: 一、欣赏《雨中曲》导入新课:,愉快的音乐课又开始了,今天请同学们欣赏一部影片,看看影片中的主人公在干什么?听一听音乐有什么特点呢?(放影片《雨中曲》)这是美国音乐舞蹈电影《雨中曲》中最为著名的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈。音乐也很有特点,带点爵士和朋克的味道。《雨中曲》,轻声哼唱旋律,感受音乐特点。二、新歌教学:《水花花,泥巴巴》:在这样的雨天里,我们的身边也发生了一件事情,是什么呢?歌曲中的主人公也像唐这么快乐吗?听歌曲《水花花,泥巴巴》复备:在看《雨中曲》的时候,告诉主人公跳的那段踢踏舞。出示小朋友雨中嬉戏的图画。:你觉得歌曲中最有趣的歌词是什么?(学生回答)当唱到“劈啪劈啪,踢踏踢踏”的时候,我们就用手指敲凳子,先看老师敲第一段你们敲第二段。“劈啪劈啪,踢踏踢踏”它们模仿了什么样的声音?练唱含有“劈啪劈啪,踢踏踢踏”:踩完小水花之后,小水花唱了什么?(一个小朋友的脚丫出示一种节奏:)第一个小朋友脚丫:3333|6666|171|6–||第二个小朋友脚丫:212|36|213|2-||第三个小朋友脚丫:333|6-|777|3-||第四个小朋友脚丫:|31|767|6-||(解决附点的节奏型,多唱几遍)跟着琴声用lu轻声模唱。。。(就好象雨快停了,屋檐下滴落了三滴小雨),他们为什么这样高兴呢?对,正是有了许许多多的好心人,才有了希望工程,才有了山里孩子快乐、勇敢的上学身影。歌词里的哪些地方可以唱出他们的快乐勇敢