第十章-幼小衔接.pptx

第十章幼小衔接目录CONTENTS12幼小衔接的含义与意义幼小衔接的内容与策略幼小衔接的含义与意义01“一年级新生适应问题”,统计资料表明:开学二个月后,60%-70%的学生适应小学生活,30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为: 1、规则意识差,听的习惯差. 2、任务意识差,做作业完成意识差. 3、生活自理能力上的不适应. 4、与伙伴的合作、谦让、:造成这一现状的主要原因——幼儿园与小学存在本质的差异。幼儿园教育小学教育教育性质非义务教育义务教育课程设置综合性的分科为主教学方式、方法以游戏为主,在活动中体验以课堂教学为主,注重知识的学习和能力的培养教学侧重点“教养并重、保教一体”“以教为主”对儿童的要求尊重孩子的角度出发,以孩子兴趣为重点不仅学习自己感兴趣的东西,还要学习必须掌握的知识教师工作的重点老师像父母一样照顾幼儿,接触多,时间长教师主要精力放在教学、班级管理等,对学生生活关心比幼儿园少一、幼儿园与小学的差异二、幼小衔接的含义与意义(一)幼小衔接的含义所谓幼小衔接,是指从幼儿园阶段到小学教育阶段的相互衔接。主要包括:外在学习环境的衔接和儿童内部精神的衔接。二、幼小衔接的含义与意义(二)、幼小衔接工作的主要内容【案例分析】大班的幼儿有强烈的成长欲望,他们已不满足于幼儿园三年的生活模式,他们渴望了解外面的世界,特别是当看到比自己大一点小伙伴系上红领巾,背着书包,自由愉快地去读书,他们又羡慕又好奇:这些哥哥姐姐到哪里去?他们的书包怎么那样大?脖子上系的是什么呢?……再加上每个家长都可能在这个阶段经常嘱咐:“你长大了,要当小学生了!”,这就更加强化了孩子们入学的意识,同时他们也更加迷惑:小学和幼儿园有什么不同?小学的老师会喜欢我吗?小学好玩吗?……这些疑问困扰着孩子。为了让孩子能顺利适应小学生活,幼儿园开展了“我要上小学了”这一主题。主题活动