9.欢庆.doc

南河九年制学校贾妮娜教材概述:《欢庆》这首小诗,大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场面的,开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面,而是通过赋予大自然以生命,表现出金秋十月,果实累累、红叶似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆气氛。朗读、背诵诗歌,让学生用自己的声音感受诗歌的思想感情是教学的重难点。因此教学过程中通过播放国庆欢庆的录像、理解感悟诗歌内容、教师声情并茂的范读,让学生感受到欢庆的热烈场面,体会到是无数革命先烈浴血奋战、赴汤蹈火迎来了新中国的诞生,从而加深对祖国的热爱之情。教学时间:两课时。学习者特征分析二年级的学生已经有了一定的朗读和理解能力,他们能够按着自学要求独立阅读,自主思考。在反复朗读中,培养学生的去想象力,让学生感受到欢庆的热烈场面,体会到是无数革命先烈浴血奋战、赴汤蹈火迎来了新中国的诞生,从而加深对祖国的热爱之情。教学目标(一)知识与技能:1、认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情(二)过程与方法:1、以学生为主体,师生对话为平台创造宽松的教学环境使学生能够产生最佳的学习状态,轻松愉快的参与学习。2、图文结合,引导学生反复诵读诗歌,在读中感受想像,体会诗歌的情感。(三)情感态度价值观:1、品味优美的语言,体会诗歌的意境。2、通过了解国庆节,体会喜庆、欢乐的气氛加深对祖国的热爱之情。教学重难点:重点:1、认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。难点:通过朗读想像体会喜庆、欢乐的气氛加深对祖国的热爱之情。(突破方法:通过范读、练读、想象相结合,体会诗歌蕴含的感情,然后再练习感情朗读.)教学资源非网络资源,ppt课件和自制生字卡片教学策略以学生为主体,建立平等的师生关系,努力创造一种民主的气氛,实施师生对话,引导反复朗读在读中感悟体会课文情感。第一课时教学目标:1、认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。会写“亿、欢、洁、祖、旗、帜、庆、曲”8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。教学重难点重点:认识“献、奏、帜、洁、曲、”生字。难点:会写“祖、旗、曲”8个字并能组词说话。教学过程:一、创设情境、引入课题(2分钟)同学门都知道自己的生日是那天吗?(学生回答)对!生日那天爸爸妈妈怎么给你过生日的?(学生回答)哎呀!这么丰盛呀!老师真羡慕!那天你们心情怎么样?(学生回答)是啊!同学过生日是多么的高兴啊!那你们知道我们祖国妈妈的生日吗?(学生回答)今天我们同样怀着激动、高兴的心情一起感受祖国妈妈的生日!【设计意图:向学生自己关心的生日提问这样可以助于对国庆节的理解】二、初读课文,整体感知(4分钟)1、范读课文,学生整体把握。2、自由读,画出生字,读准字音。3、学生自由读,教师巡视。【设计意图:在反复朗读中整体感知课文内容把握朗读节奏】(一)、自主识字、指导书写(14分钟)1、ppt出示加拼音的生字词,指名读学生喜欢的、读的好的词。qìngxiànzhìjíezòuqǔyì庆献帜洁奏曲亿2、小组讨论识记方法。3、汇报、交流。(1)加一加:大——庆南——献只—