大学生逃课现象原因探析与对策.ppt

大学生逃课现象原因探析及对策
研究方法
研究对象
1
2
问卷调查法
观察法
本研究主要研究河西学院大学生逃课现象,发放问卷40份,回收40份,问卷的有效回收率为100%,具体如表所示:
表-1 人口变量学表
本研究共检索文献17篇,其中专刊2篇、硕博论文15篇,分为四个维度40个项目,其中运用访谈作为弥补并设置开放式问题作为研究的补充。
参考文献
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文献:
听课动机
逃课认知
外部刺激
图片展示:
图1
图2
图4
图3
据图1分析,53%的学生有逃课经历,认为逃课是一种现象,逃课无可后非。
据图2分析,25%的学生听课动机不明确。
据图3分析,20%的人认为外部刺激对大学生的引力较大。
据图4分析,93%的大学生认为教学管理对学生逃课的影响很大。
教学管理
总况评述
由图可知,36%的大学生有逃课现象,%的学生从不逃课。
图5
总结分析:
本次研究共调查了40名学生,,所以相对而言本问卷信度较高,具有稳定性和内部一致性。
表-2信度检验表
效度系数的大小,受原测验与获得的测验之间的相似性的制约,本研究的准确性和可靠信比较高,——,关联程度较好。
表-3效度检验表
表-4T检验
表-5线性回归分析
通过表-4T检验分析可知,男生比女生逃课现象严重。
由表-5线性性别与四个维度的线性回归分析可知, y=+×w1-×w2-×w3+×W4值是正值,说明逃课认知和态度对学生上课至关重要,其促进作用。
表-6快速聚类
本调查一共有被试者40人,分为了三种类型,第一类是经常逃课型,共有11人。第二类为偶尔逃课型,共有20人,第三类从不逃课型,一共有9人。
本研究调查问卷为40份,共分为三类:
第一类:经常逃课型,共有11人。这类人主要是主动性不够,生活懒散,大多数时间在宿舍睡觉或上网,也有一部分学生是为了找工作,考研。可谓:“选修课必逃,必修课选逃。”
第二类:偶尔逃课型,共有20人。这类学生根据教学管理的严格度进行逃课。
第三类:从不逃课型,一共有9人。这类学生对待学习非常认真,能够克服各种困绕,专心上课。
总结分析: