《有感于外语教学中的教书育人》论文.doc

有感于外语教学中的教书育人多年来我在外语教学实践中深深体会到,外语也是一门思想性很强的学科,如能在外语教学过程中以及与学生平日的接触中,始终坚持教书育人的原则,是会取得令人满意的教学效果的。一、思想上给予鼓励我在初级中学执教近三十年了,多次当班主任,这也为我做好学生思想工作提供了有利条件。我对学生思想上的要求是:有理想、有道德、有毅力、有作为,并且帮助他们朝着这一方向去努力。我曾经为班里订了五份报纸和五种杂志,几乎每天找一段有关“四有”方面的文章用几分钟时间读给学生听。课后跟学生谈心,让他们联系实际谈感想。一次,一位学生说:“老师,字母歌我能唱下来,但把顺序打乱就写不下来,您说我学英语还有希望吗?”我就因势利导向他讲了马克思50岁才开始学俄语,恩格斯73岁学保加利亚语,他们不顾自己年迈记忆力差的不利条件,努力学,都是学有所成的事例。他听后很受教育并见诸行动了,每天早起晚睡,甚至有时边吃饭边看外语。经过一年的拼搏,考上了高中,后来又升入大学,现在当上了外语老师。我还利用一切有利时机收集有用的资料对学生进行为什么要学好外语的教育。我请过去一个学生作报告。这个学生曾经在我班就读,外语不认真学,成绩很差,后来也勉强考上了大学,走上工作岗位后,由于要经常与外文打交道,委屈不少,他以自己的体验及他的大学同学没学好外语影响工作效率而又用大量的时间补外语的教训,告诫大家千万不要走他的老路。这个报告对学生震动很大,几个不重视外语的困难生听了报告后也和大家一样,每天利用晨读或课余时间学习外语,成绩有了明显提高。从社会上收集典型材料对学生进行教育也很见成效。如:某打印社买了一台复印、打印、胶印一体化机器,因没人懂外文,很长时间不敢开箱使用。某医院也因没人懂外文,进口的好药一时不敢给病人服用。某私营轧花厂进口一套先进设备,花了一个多月时间安装好,到试车时却发生了事故,原来是一位工人因为不懂turnon和turnoff的含义,把开关安反了。同学们听了这些反面事例深有感触,普遍认为,不论今后是上大学或当工人、农民,或做其他工作,学好外语是非常重要的。总之,育人要育本,要帮助学生清除对外语学习的糊涂认识,克服各种畏难情绪,树立崇高理想和必胜信念。当然,在学习过程中,老师还应给予必要的指导、启发和帮助,使之爱学、会学、学有成效。二、学习上给予指导1、民主教学。我对学生的要求比较严,但在教学上坚持做到教师为主导,学生为主体,无论是教学方法、教学内容,都用各种方法广泛征求学生意见,使学生无论课上或课下都敢提问。一次一位同学问某个汉语的意思在英语中有几种表达方式,我当即答出了一种,并且告诉他:“此意思还有其他几种表达方式,等我多查几本书,再告诉你。”这事在同学中引起极大反响,他们感到,连老师也有不懂的,我们何必不懂装懂呢!2、激发兴趣。几乎所有的学生刚刚接触英语时都对其感兴趣,可是当他们在学外语过程中遇到种种困难时,不少人就渐渐地失去了兴趣。如何使他们的兴趣持久下去,我认为用灵活多样的教学方法能不断巩固学生对学习的兴趣,使之都由被动接受变成主动探索。为达到此目的,我觉得:挂图、实物、对话、唱歌、表演、录音机、多媒体等,凡能调动学生学习外语积极性的方法和手段都可采用。在这中间最能提高学习兴趣的办法是通过简易泛读提高学生的阅读能力。当老师在日常教学中有意识地帮助学生排除困难第一次顺利地看懂一