红色文化与校园活动文化的整合.doc

红色文化与校园活动文化的整合王文明中学梁昌松【摘要】在历史的新时期,我们党提出了贯彻科学发展观,构建和谐社会的重大决定,这既是党中央的英明决定,也是人们发自内心的渴望和心灵的呼唤。而我们知道,建设和谐文化是构建和谐社会的基本途径,校园文化又是建设和谐文化的重要组成部分。那么,如何有效地推进校园文化的建设,就成为我们教育工作者所关注的话题,也是社会发展的需要。根据我校的实际,笔者认为,把红色文化与校园活动文化进行有效的整合,是一种可行的途径。【关键词】红色文化校园文化 科学发展观红色文化是由中国共产党领导中国人民进行革命斗争和和革命实践中所形成的文化,它是在中国共产党的领导下,由中国共产党人、一切先进分子和人民群众共同创造的、具有中国特色的先进文化。它既包括各类与革命运动、重大历史事件或英烈人物有关的,具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近现代重要史迹、实物、代表性建筑、纪念地、标志物、标语、规章制度、文件文献等;也包括革命历史、革命照片和艺术图片、革命文学、革命歌曲、革命事迹和革命精神等。校园文化是指在既定的现实大文化的背景下,在社会先进文化的指引下,由教育者和被教育者双方以校园为空间背景,围绕教学活动和校园生活而创建并共享的,反映少年儿童校园生活情况,体现其身心特点,为其共认、共有、共享的校园群体文化。它是从少年儿童教育活动中抽象出来的价值观、新信念以及行为规范体系,其价值在于突出“以人为本”的教育思想,满足社会大文化的发展需要,从尊重少年儿童的自主性出发,影响他们的世界观、人生观的形成,提高他们的道德水准,促进他们的健康成长。党的十七大报告指出:“科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的世界观和方法论的集中体现,是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”科学发展观它的第一要务是发展,核心是坚持以人为本,基本要求是坚持全面协调可持续发展。所以,我们的校园文化建设也必须坚持以科学发展观为指导,在社会先进文化的指引下,紧紧围绕教学活动和校园生活而加强校园文化的建设。而红色文化在当今已是社会的主流文化,在加强校园文化建设的过程中,把红色文化和校园活动文化进行有效的整合,是我们加强和促进校园文化建设的一种有效的途径。校园文化建设的现状及不足校园文化内涵理解的片面性。一些人认为校园文化建设就是对学生进行思想政治教育,或者将校园文化建设等同于学生课余文化生活的开展,其结果表现在校园文化建设局限于学生管理和思想政治教育的层面,认为多搞几次学生文化活动,多举办几次文化艺术节就等于把校园文化建设好了,校园文化建设因此多由学生会或团委等学生工作部门承担。校园文化的功能不能充分发挥。由于对校园文化认识的片面性,造成不少人认为校园文化的作用仅仅是对学生的直面教育,没有把它提高到人文关怀及和谐校园建设层面上。忽视了校园文化具有导向功能、凝聚功能、管理和协调功能、激励功能及调节和平衡功能等。校园文化建设的局限性。校园文化结构包括校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化。有些学校只注重校园物质文化建设,忽视精神文化建设,认为教学设施、条件的建设就是校园文化的建设;有些高校将校园文化等同于师生的业余生活,认为唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、