《高中政治教学的思考》论文.doc

高中政治教学的思考一、教学内容做到丰富多彩多年的教学生涯告诉我一个事实:“材料是第一生命线。”上好一堂政治课,必须做到主题鲜明,环节清楚,内容丰富多彩,形式活泼多样,思路清楚,语言流畅,课堂气氛活跃,有开拓意识和创新精神等基本要求。在这些基本要求中,我认为内容是最重要、最根本的,内容决定形式。教学内容的好坏直接关系到一堂政治课的成功与否。那么,怎样充实我的教学内容呢?1。1认真备课,做好充分预备备课是上课前的一个必要环节,备课是上课的基础。多年来,我从来不打“无预备之仗”。备课包括备教材,备学生。备教材就是钻研教材,准确把握知识点,理清知识结构,把握重点难点。备学生就是必须首先了解学生,这是教学顺利展开的前提。备课的中心是备学生,所以,我们应了解学生的素质状况,包括学生的学习、能力、品格、方法等各个方面,学生知识的深浅、能力的强弱、品格的好坏、方法的优劣,是教师教学的客观依据。知识是能力增强、品格提高的前提,方法是把握知识的必要手段。为此,我们要明确学生对知识的爱好点、接受度,了解学生学习方法,有针对性地进行教学。例如,针对有的学生对政治爱好淡薄,就要想方设法地去培养它、激发它;针对学生接受知识深浅不一,就要在提问时、在布置作业时区别对待;针对学生品格的多样性,表现为情绪波动、意志薄弱等现象,我们在引导时就要做到既要有爱心又要讲策略;针对学生普遍存在学习方法缺陷,如照搬语文、外语的朗读法,并加以单一化,就要介绍一些有效的学习方法,并进行必要的示范、疏导。可见,要提高学生各方面的素质关键还在于教师的素质。另外,学生的模拟性极强,教师传授知识的严谨态度、规范美丽的板书、自然得体的教态、表达生动的语言、熟练的解题技巧、深刻灵活的理性思维等等,无一不对学生产生深刻的影响。俗语说:“名师出高徒”,其根本原因就在这里。1。2收集材料随着社会的发展和时代的进步,现代社会信息爆炸。作为政治教师,我力求每节课知识点多多,信息量大大,最大限度地提高课堂的“含金量”。我通过广播、电视、网络、报刊、杂志、书籍等多种有效的媒体手段,搜集大量的材料、宝贵的信息。我能结合教科书的内容,有针对性地增添许多现实生活中活生生的社会现象和事例,使书本中抽象的理论知识与生动形象的事例相结合。这样学生不仅接受所学知识,而且也加深对知识的理解,激发爱好,引发思考,提高教学效果。譬如,我在上经济课时结合正在发生的“美国华尔街金融风暴”,用多媒体教学手段展示一系列相关的漫画和图片,生动、形象、直观,并且我滔滔不绝讲了许多最新的情况:金融危机发生的原因,股市的崩盘,美国采取的经济救助等,紧紧抓住社会热点问题,教育学生有一个鲜明的观点,“经济全球化趋势”。学生们的兴致很高,大家积极参与踊跃发言,高潮迭出,收到了良好的教学效果。二、透政治课教学的“读、讲、议、练”2。1阅读在上课前我要求同学们认真看书,积极做好预备。阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读中学习独立思考,学会怎样读书。通过教材内容的学习,使学生理解教材内容,抓住思想政治的学习要点,充分熟悉到政治理论对社会和自身长远发展的意义,从而进一步产生学习需要,并且树立坚定的信仰和毅力。我教学生们两种基本的阅读方法:1。1粗读就是粗略地读,是一种翻阅法。要求学生记住课题,了解一课书包括几节,每节有几个框题,每个框题各讲了什么问题,找到观点,