胸中有书目中无人——冯恩洪精彩语录.doc

胸中有书,目中无人——冯恩洪精彩语录他们无需思想,更无需创新,否则就是“叛逆”。苏霍姆林斯基说:“学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。”这就是校长的新角色。一个好的校长,会把头和脚都扎进学校的实践中去,他的教育思想、信念,不是从书本和文件上照抄而来,而是从学校的具体实践中生长出来;他有这样的本能——所有发生在学校的事情,不管大事小事,他不仅有进一步了解的兴趣,更为重要的是,他能够敏锐地判断出其背后隐藏的问题和教育价值。多年来养成了每天一小时理论学习习惯的冯恩洪,翻阅一本本教育经典,反复思考那些简单而又复杂的问题:教育是什么?教育为什么?学校的目的是什么?苦苦思索之后,冯恩洪得出了自己的判断:教育应当满足社会发展的需要,也应当满足社会成员个体发展的需要;我们当前面临的主要矛盾有两个:一是人才素质不符合社会发展的需要,一是教育资源短缺,尤其优质教育资源严重不足,不能满足人民大众日益增长的教育需求;过去我们在突破传统教育模式上有所作为,今后还要在努力满足人民大众需求上有所作为。冯恩洪打定主意要把学校办大,尽最大的努力,为人民群众提供优质教育。“合格加特长”、“规范加选择”的教育理念变成了看得见、摸得着的实践指南。这不仅为建平输出教育思想、教育管理提供了实际操作的蓝本,也使自身的经验得到了升华。那种见人爱美而皱眉,闻人求美而摇头的冷漠态度和滞后于时代的思维,是与新时期的德育工作宗旨是格格不入的。这个活动叫做"负重自修,"要求班级的每位同学带一个塑料袋,塑料袋里装上4公斤黄沙,然后把这个塑料袋绑在腰间,先上一节自修课。课后立即召开主题班会讨论,题目就是"从负重自修谈起"。这时,教室里响起了一片牢骚声,几个同学嚷道:"应该要把出此馊主意的人押上道德法庭。"就在这节骨眼上,冯恩洪同志站了起来:"这个馊主意是我出的,40分钟身上绑上4公斤重的黄沙你就受不了啦,那我要告诉你们,这个主意的目的是要你们由此理解妈妈的艰辛、妈妈的伟大。妈妈养你可不是40分钟啊!有道是10月怀胎,我请同学们算一道算术题:10个月除上40分钟,等于多少节自修课?才40分钟就要把我押上道德法庭审判,那请想想,你妈妈为了生你、养你,付出了多少情感,多少辛劳。今天的讨论会主题就叫做'爱我的妈妈'。听完冯校长的演讲,同学们恍然大悟。冯校长趁热打铁:"每一位同学都设计一项让妈妈高兴的活动,但是这个设计方案在付诸实施前千万要保密,下个星期这一节课讨论,内部交流,交流的目的是汲取别的人的长处,完善自己的方案,然后星期天付诸实施,给妈妈一个在情理、期望之中,而又意料之外的惊喜。"学校的德育工作者的工作必须是"主动出击"的,锐意进取的。这种德育工作者主动的能动性必须逐步转化为学生客体的能动性,其转化的关键就是在于要有意识地把工作关系变为审美关系。这是冯恩洪新时期德育美学观的精髓。俄国著名教育家苏霍姆林斯基这样说过:"我坚信,把自己的教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。冯恩洪同志所赞赏的"随风潜入夜,润物细无声"的春风化雨式的德育工作方式,实际上就是强调德育工作中的主客体之间的和谐关系。理念之三,运用美学理论于学校德育工作,更重要的是要在经常化的德育工作中发掘其中的审美因素,使之审美常态化。冯校长认为,我们不要求学生们次次都得第一名,但要我们每个人都知道如何去面对失败,如何拥有一种宽广的胸