表达效果MicrosoftWord文档.doc

课后练习之“表达效果”分类例谈王天才 “表达效果”作为语文学科一个常用的专业术语,顾名思义是指文本中的字词、句子、段落或篇章在某一特定的语言环境中所产生的语言效果或作用。当前,对其研究越来越引起人们的广泛关注和高度重视。综观人教版课标本(7-9年级)课后练习,我发现主要从词语运用、修辞手法、人称变化、特殊句式、以及写作手法等角度来渗透语言的“表达效果”这一知识点的考查的。下面就课后练习中出现的各种题型进行简要分类评说。其一,妙字雅词的表达效果考查【例】,嫩嫩的,绿绿的。(想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景,你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗?“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末?)《春》。(品味加点词语的含义)《秋天》,身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)《社戏》,却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情感?)《社戏》七下165.①二十日夜起,长江北岸人民解放军中路首先越过安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过三十万人。②二十日夜起,长江北岸人民解放军中路首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。(提示:注意从加点词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。)《新闻两则》,联系上下文,说说①在表达上的好处。①他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。②他送的冰比他前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相同。①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”①我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。②我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。《老王》,说明文用语很讲究分寸。想一想,如果把下边句子中加点的词语去掉,表达的意思有什么变化?①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。②《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。③我国的石拱桥几乎到处都有。④全桥只有一个大拱,长达3⒎4米,在当时可算是世界上最长的石拱。《中国石拱桥》,泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。(你怎么理解句子中加点的“找”?试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同。)《俗世奇人》,品味下面语句中加点词语的分寸感。①我在这九年之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子。②在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。③如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。《我的母亲》——大约孔乙己的确死了。(既然是“大约”,为什么又说“的确”,这是否矛盾?作者为什么这样写?)。他从破衣袋里摸出四文大钱。……(一处用“排”,一处用“摸”,意味有什么不同?)《孔乙己》九下5【析】从上述的示例中,我们不难发现很多问题是从字词运用的准确性这个角度进行设计的。思考这一类问题时,我们要反复诵读句子,细细品味揣摩,在理解其本义的基础上,逐层挖掘它在特殊的语言环境中所蕴涵的引申义;另外,我们还要学会通过变换与之相类似的词语来比较体味用词的精妙程度。例如第1题可以这样来作答:“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。将“嫩嫩的,绿绿的”放在句末,是为了突出小草嫩绿的特点;也使句子变得生动活泼,富有生气。其二,修辞手法的表达效果考查【例】,找出几个例子,说说这样写的好处。《绿色蝈蝈》:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?(仔细揣摩品味拟人的写法好在哪里)《济南的冬天》,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。(揣摩体会写景的妙处)《紫藤萝瀑布》,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字,仔细体会它们的表达效果。《安塞腰鼓》、