家电风扇.doc

综合实验报告(2011–2012年度第二学期)名称:硬件设计与实践题目:家用电风扇程序设计院系:计算机系班级:学号:学生姓名:指导教师:设计周数:2周成绩:日期:2012年7月6日硬件设计与实践任务书一、目的与要求掌握8255/8253工作方式,掌握8255/8253集成电路芯片的接口电路硬件设计与连接方法。掌握A/D和D/A转换的基本原理。巩固和加深对微机原理基本知识的理解,学会查找资料、设计方案、以及单元电路等,进一步提高学生综合运用学过的相关软件、硬件知识,分析解决实际问题的能力。要求:用4个按键来实现对“风速”、“风种”、“定时”、“停止”的不同选择。用三个发光二极管来表示风速的弱、中、强三种状态;用三个发光二极管来表示风种的正常、自然、睡眠三种状态;用二个发光二极管来表示定时30分或30分。在停止状态时,只有按风速键才有效,按其余三键无效。二、主要内容设计一个电风扇,具有以下功能电风扇处于停转状态时,所有指示灯不亮,此时只有按“风速”键电扇才会响应,其初始工作状态为“风速”——弱,“风种”——正常,“定时”——连续状态,且相应指示灯亮。电扇一经启动后,再按动“风速”键可循环选择弱、中或强三种状态中的任意一种状态。弱、中、强对应电扇转速由慢到快。按动风种键可循环选择正常、自然或睡眠三种状态中的某一种状态。“风种”在正常位置是指电扇连续运转,在“自然”位置,是表示电扇模拟产生自然风,即运转5秒,间断5秒;在:“睡眠”位置,是产生轻柔的微风,此时风速被设为弱,电扇运转10秒,间断10秒。按动定时键可循环选择连续、30分钟、60分钟、90分钟四种定时方式中的某一种。其两指示灯全灭表示连续状态;全亮表示90分钟定时。在电扇任间工作状态下,按停止键,电扇停止工作,所有指示灯熄灭。三、进度计划序号设计内容完成时间备注1任务需求分析第一周周一至周二2软件及硬件设计第一周周三到周五3调试运行第二周周一至周三4验收,并撰写综合实验报告第二周周四至周五四、设计成果要求完成实验的主要内容,设计方案优化。完成综合实验报告,要求格式规范,内容具体而翔实,应体现自身所做的工作,注重对实验思路的归纳和对问题解决过程的总结。实验报告中应包括硬件连线图,程序设计流程图,实验数据,软件程序,运行结果和结论等。五、考核方式平时成绩+验收答辩+实验报告;五级分制:优、良、中、合格、不合格。学生姓名:指导教师:王晓霞2012年6月25日一、综合实验的目的与要求掌握8255/8253工作方式,掌握8255/8253集成电路芯片的接口电路硬件设计与连接方法。掌握A/D和D/A转换的基本原理。巩固和加深对微机原理基本知识的理解,学会查找资料、设计方案、以及单元电路等,进一步提高学生综合运用学过的相关软件、硬件知识,分析解决实际问题的能力。要求:用4个按键来实现对“风速”、“风种”、“定时”、“停止”的不同选择。用三个发光二极管来表示风速的弱、中、强三种状态;用三个发光二极管来表示风种的正常、自然、睡眠三种状态;用二个发光二极管来表示定时30分或30分。在停止状态时,只有按风速键才有效,按其余三键无效。二、综合实验正文1、主要内容设计一个电风扇,,所有指示灯不亮,此时只有按“风速”键电扇才会响应,其初始工作状态为“风速”——弱,“风种”——正常,“定时”——连续状态,且相应指示灯亮。,再按动“风速”键可循环选择弱、中或强三种状态中的任意一种状态。弱、中、强对应电扇转速由慢到快。、自然或睡眠三种状态中的某一种状态。“风种”在正常位置是指电扇连续运转,在“自然”位置,是表示电扇模拟产生自然风,即运转5秒,间断5秒;在:“睡眠”位置,是产生轻柔的微风,此时风速被设为弱,电扇运转10秒,间断10秒。、30分钟、60分钟、90分钟四种定时方式中的某一种。其两指示灯全灭表示连续状态;全亮表示90分钟定时。,按停止键,电扇停止工作,所有指示灯熄灭。2、,用可编程并行接口芯片8255A的PA口控制8个状态指示灯(即8个发光二极管),分别表示90分钟、60分钟、30分钟、睡眠、自然、正常、强风、中风、弱风。PB口接收4个开关键(分别表示停止、定时、风种、风速)的状态以启动电扇或设置相应的工作状态。这样就需要4个开关键,因此可以用实验箱上的K3~K0,这样可以直接从8255的PB口读取开关键的状态,从而执行相应的操作。同时用K6~K4控制相应状态下的类型,所以可用一个开关键控制一种状态,比如风速有三种状态(弱、中、强),可以用开关键K4控制弱,开关键K5控制中,开关键K6控制强,这样就可以实现一个开关键控制一种状态了。2