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芙蕖.ppt


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约16页 举报非法文档有奖
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芙蕖

①中心语句依次是:“芙蕖之可人,不一而足”——“可目”——“可鼻”——“可口”——“备经年裹物之用”(可简化为“可用”)——“种植之利有大于此者乎”(可改为“种植之利莫大于此”)——“四命之中,此命为最”。
,注意首尾两段是怎样相互照应的?说说本文结尾的特点。
②开头说“予夏季倚此为命”,结尾说“四命之中,此命为最”,突出了作者对芙蕖的酷爱,前后照应紧密。开头“芙蕖之可人,其事不一而足”为总领句,引出下文“可目”“可鼻”“可口”“可用”,然后以“种植之利”作结,是文中的主体部分。据此可见,全文的结构是:
总说(“可人”)——分说(“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”)——总收(此命为最)结尾的特点是抒发感慨,以“自嘲”的方式表达了对芙蕖酷爱,也显示了作者淡泊的心境。
本文对芙蕖的优点采用了怎样的说明方法?
分析:作者很好地抓住了事物的特征——荷花不同于其他花的所在,条分缕析地分类说明——先写“可目”(其中又分为花未开之时,成花时,花谢之后),继写“可鼻”,再写“可口”,最后写“可用”,这样纵横交错,眉目清楚,层次井然。另外还成功地运用比较法来突出芙蕖之利,如第2段开头,先以“群葩”作比较,第6段以“五谷”“百花”作比较,也有助于突出主题。
说说第6段怎样照应前文,体会本文前后勾连,浑然一体的特点。
分析:第6段用议论总结荷的优点,“无一时一刻不适耳目之观”照应第2段从荷钱出水到莲蓬和翠叶并擎的全过程。“无一物一丝不备家常之用”照应第4、5段的“可口”、“可用”。“有五谷之实而不有其名”,以五谷对比,照应“可口”段。“兼百花之长而各去其短”再一次以百花对比,照应“可目”“可鼻”两段。“种植之利有大于此者乎?”则照应1至5段。这一段,两句话,五个分句,没有一句不照应到前面的说明,结构严密到滴水不漏的地步。
作者认为芙蕖是他“四命之中,此命为最”,哪些语言明白地表示了作者对荷花的深厚感情?找出来并作简要分析。

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