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小学写字论文浅谈写字档案袋在写字教学中的应用摘要:在写字教学中,应用写字档案袋更好的增加学生对写字的兴趣,文章首先介绍了写字档案袋收集的内容,收集的过程与方法,进一步探讨如何才能更好地利用好“写字档案袋”。文中结合一些实际操作中的案例,理论联系实际,在实践中积极探索,总结与完善。将小小的“写字档案袋”以积极热情的态度和稳定踏实的行动应用于写字教学与评价中去,以人为本,追求学生的个性发展。关键词:写字档案袋写字兴趣写字评价写字是学生的一项重要的学习活动,但现在学生的汉字书写情况不容乐观,相当一部分学生连正确书写姿势和执笔方法都做不到。字写的东倒西歪,作业都是涂涂改改,十分潦草。对写字没有热情,让很多学生对写字有抵触情绪,只是盲目地做着机械的重复抄写,作业的热情荡然无存。原因是什么?经过一段时间的调查,发现学生的作业经常都是处于无人关注的状态,发下去,看看,老师一个大大的勾,一转眼,就被忘在脑后,有些,发回去写完了马上就丢进了垃圾桶。为此,以书法基地学校为契机,我想到在写字课堂中为学生建立“写字档案”。一、写字档案袋收集些什么写字档案袋是一种学生自我收集、自我记录、自我成长的活动,应该培养学生的自我反思能力和对自己负责任的意识,避免形式化倾向。不光光是各种资料合在一起,而是在学生近期学习过程中生成的与教学目标相关的材料。这些作品,都应该是学生的原始作品,是学生在自己学习的实践过程中产生的。由此,“写字档案袋”的收集与整理工作,就可以放手由学生自己去完成,让学生在实践的过程中进行内化,用以反映学生的成就、进步和努力。那么这个写字档案袋,用来收集些什么呢?1、以学生写字作品为主     给每个学生配备一个“在写字中成长”的写字档案袋,袋上标明姓名、学号,把孩子的作业整理起来,把相关的东西放进去,让孩子自己设计封面。长久下来,将他们每一次的作品收集起来,有周期性的让学生在完成一张作品或多张作品后进行回顾和反思,不仅可以让学生清楚地感受到自己在写字过程中的进步和成绩,培养学习书法的兴趣和信心,而且可以让学生发现自己在书写方面的优势和不足,进而明确改进的目标和方法,使评价的激励与发展性功能充分发挥出来。2、收集书法故事,书法作品      向大师学习——作品赏析,经典感悟。素材的积累相当重要,同时这也是学生学习写字必备的一种能力。有积累,有素材,才能表达,才能创造。因此,我让学生在写字档案袋中收集各种书法家的故事,和自己喜欢的书法家的作品。每周留半节写字课交流记录袋里收集的故事,欣赏名家的书法作品,从历史背景到书法家的个人主张,各方面丰富,感染学生,引导学生学会思考、借鉴,形成自己的想法。3、收集各种评价意见     评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,评价也是教师反思和改进教学的有力手段。为保证评价的客观性,采用全方位的多元评价,在评价中采用了学生自评、生生互评、家长参评、教师综合评价的民主、开放的多方协商评定法,让学生成为评价的主人,使评价成为学生自我教育、自我激励的动力,成为学生发现和调整自我成长方式的重要途径。大溪小学写字作业记录表评价项目具体内容自我评价星级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作品内容情感态度认真书写学录小伙伴对我的评价和建议爸爸妈妈对我的评价和建议老师对我的评价和建议回头看看,