黄山奇石.doc

黄山奇石一、课文解析《黄山奇石》这篇课文图文并茂,生动地介绍了我国闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。课文描写形象、富有情趣,给人以身临其境的感觉。教学时,要激发学生热爱祖国大好河山的情感,培养学生留心观察周围事物的习惯。本课语言优美,条理清楚,开篇即点明黄山的奇石有趣,接着介绍各种奇石,想象独特又有趣味。全文共6个自然段,第1自然段概括介绍了黄山风景区的地理位置和秀丽景色,还特别指出黄山的奇石有趣极了。第2~5自然段是文章的重点段落,具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”等神奇怪石。第6自然段简单介绍了其他怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。课文把黄山奇石写得栩栩如生,神奇有趣。为了帮助学生增加感性认识,课文中配有两幅色彩鲜明的图画,分别是“猴子观海”和“金鸡叫天都”的场景,与第3、5自然段相对应,方便学生了解奇石的形状,借助画面发挥想象。二、教学目标1. 正确认读“区、秀”等14个生字;正确书写“升、闪”等7个字。2. 正确认读“风景区、景色、秀丽”等词语;正确读写“黄山、奇石、好像”等词语。3. 借助图画理解“陡峭”等词语;正确、流利地朗读课文;背诵第2~5自然段。4. 抓住“奇”字感受奇石的特点,能用比喻句描述奇石的样子。5. 能简单介绍一个地方;产生对祖国各地风景名胜的向往、喜爱之情。三、教学重点难点教学重点:正确、流利地朗读课文;图文结合展开想象,体会黄山怪石的奇特、有趣。教学难点:用比喻句来描述其他奇石的样子。106四、教学建议(一)识字写字1. 识字。(1)读准字音:“膊”读二声,但是在“胳膊”一词中读轻声;“天都峰”中的“都”读(dū),要提醒学生读准多音字;“形、状”等字是后鼻音,“仙、闪、岩”等字是前鼻音,发音易错,可组成词语反复练读。如“神仙—闪现”“岩石—杨树”。(2)识记字形:“区、巨”的部首都是“匸”,字形相近,可组成词语强化识记。“神、抢、胳、膊、臂”等字都是形声字,可以利用偏旁表意,启发学生结合字理识记。以下识字方法供参考:①形声字规律识记:“胳、膊、臂”都是月字旁的字,这类字大都与身体部位有关。可启发学生再说几个学过的月字旁的字,如脖、背、腿。“神、抢”让学生说一说哪部分偏旁表音,哪部分表意。②辨析字形、词语强化:区——区长、山区、风景区;巨——巨大、巨人、巨星。③与熟字对比识字:神(神仙)——伸(伸直);秀(秀丽)——季(四季)。④猜字谜识记:一个人,在山边(仙);山下的石头(岩);守门员(闪)。(3)识字检测。学文后,可出示儿歌巩固识字,检测学生认读生字词的情况。如:黄山石,形状44奇,山峰巨44,岩4石立。小猴子,胳膊44举,伸4手臂4,看仔细。金鸡啼,很神4气,仙4桃石,天下奇。2. 写字。 本课要写的7个字中,“升”是独体字,要提示学生关注笔顺;“闪”是半包围结构,笔顺规则是先外后内,要加以强调;“琴”是上下结构,上边部件横画较多,要指导学生认真观察笔画之间的疏密,及每一横在田字格中的位置。“球、弹、形、状”都是左右结构,书写时要引导学生观察,“球、状、弹”左窄右宽,“形”左右同宽。本课7个字的书写要点:字书写指导要点升第一笔是短撇;第二笔横位于田字格的横中线上;第三笔是竖撇;最后一笔竖要写得长一些,高于短撇。闪先外后内,里边“人”字中的捺变为点。球左窄右宽;王字旁的最后一笔是提;右边