班级二1班学科:数学任课教师:何淑华教案编号:20139授课日期:2015年课题图形与几何课型新授教学内容图形与几何教学三维目标知识与技能目标能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。过程与方法目标直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。情感价值与态度观直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。教学重点难点直观地认识角,会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数,培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力,并适时渗透思想教育。教学手段与方法PPT,合作讨论,,目的在于让学生对学过的知识进行回顾与整理,这一活动有助于培养学生主动学习的精神,更好地掌握有关的知识。这两副画是对学生学过知识的一个提示,左图是有关认识图形的知识,右表可以利用呈现的数据练习加减法。教师可以通过这幅图,引导学生自己说一说想到了什么,鼓励学生提出问题,并加以解决。,目的在于让学生回顾在学习过程中的体会与进步,体现了全日制义务教育数学课程标准中提倡的学生成长记录的方法,是学生自我评估的一种方式。教科书中提出了三个方面的问题,比整理与复习(一)提高了一步。学生可以展示最满意的一次作品,可以组织学生用不同的方式进行展示和交流,并适当加以指导复面图形1、数角填表锐角()个直角()钝角()独立完成交流数的方法2、折一折并剪一剪回答问题把一张正方形纸沿直线剪掉一个角后,剩下的部分是几边形,它有几个角,说说各是什么角?让学生实际操作,由于有不同的剪法,就有不同的答案:(1)三条边,三个角,一个直角,两个锐角;(2)四条边,四个角,两个直角,一个锐角,一个钝角;(3)五条边,五个角,三个直角,两个钝角。板书设计教学后记
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