教案作业批改记录检查标准.doc

1、是否有教学计划2、重点难点是否完整,教学目标是否三维目标3、教学程序是否清晰,教学过程是否详细,教学环节是否合理4、是否一课一教案5、作业布置是否合理,是否分层布置,6、作业布置是否有一定量的实践性及探索性作业7、教学反思是否完整,教学反思是否有质量8、教案书写是否工整、有条理9、教案是否齐全 符合以上其中六条的有:符合1、3、5、6、7五条的有:具有设计特色的有:作业批改检查标准(试行)划出等级;写有简洁具有鼓励性批语;错误处有划记,不仅是“√、×”号。符合以上3条的有:作文批改采取学生自评、学生互评、教师个性化批阅3环节的有:作业批改记录检查标准(试行)总原则:凡有布置必有批改,凡有批改必有记录(符合4环节),凡有记录必节节对应。学生完成作业基本情况;学生作业中出现的突出问题;学生作业中出现突出问题的原因;解决问题的具体措施、方法。符合以上原则的有:)言之有理即可分,(3也衬托了学生这种行为的感人。为下文写学生们雪中送炭作了铺垫,突出山村冬天天气严寒,.18)言之有理即可分,(4侧面表现了孙老师对学生的爱。生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景,这里用比喻的修辞手法,示例:.19孙老师用爱温暖着学生,或:(爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。冬天取暖的需要。)分,言之有理均可3每点分,)(6使寒冷的冬日充满暖意。而学生也用真挚的爱回报老师,福建泉州)分(26题。17—13阅读下文,完成)三(父子的母校韦如辉①父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。!那个美啊!那家伙,那个高啊!②父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊③儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。④父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过?⑤儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗被父亲夸奖得如此美好的学校。!⑥父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假⑦儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。柴草。⑧父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的⑨眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。⑩儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。!父亲夸,好儿子11○儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。12○?有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗13○?对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去14○!儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想15○第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。16○父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,