正负数的认识.doc

教学目标:1、会用负数表示一些日常生活中的问题,知道正负可以互相抵消。2、借助教材提供的情景,进一步体会负数的意义,认识负数的作用。3感受数学在生活中的作用。教学重难点1知道正负数可以互相抵消。2会用负数表示一些日常生活中的问题。教学过程    (一)情境导入引入:2010年11月29日某校六年级学生举行乒乓球比赛,六(1)和六(2)在小组赛中相遇,他们前三局比赛情况如下表: 六(1)六(2)第一局1-1第二局-11第三局-111、观察表格,你能说说这场比赛的记分规则是什么吗?(胜一局,记一分        负一局,记-1分)2、三局比赛后,六(1)的得分是多少?六(2)的得分是多少?(学生用抵消的方法解答)3、如果想六(1)战胜六(2)还需胜几场?你是怎么想的?    (二)生活中的负数前不久,我到银行存了100元,后来又因急需钱,我又从银行取了100元。1、你能从这个描述中得到什么数学信息?(存了100元,取了100元)2、你能用学过的数字表示出这些信息吗?存了100元    +100元或100元取出100元   -100元3、这是什么数?你再能将它读一读吗?100元是正数      -100元是负数,读作负100元4、你能猜猜我们这节课要研究的内容吗?(揭示课题)5、除了在存折上看到正负数,正负数还有更广泛的用途,你能用正负数表示出下面情景吗?(1)淘气作对了5道题,做错了3道题(2)六(3)班转入3人,转走2人(3)笑笑一家十一月份家庭收入2500元,支出1200元6、现在,你对正负数又有什么新的认识?7、老师存了100元,又取了100元,那么存折上还有多少钱?你是怎么想的?(指出抵消)8、什么是抵消?(三)质量中的负数引入:运动员的出色表现与他们健康的体魄是密不可分的。食物及时为我们的身体提供了充足的营养保证。味精是我们烹调食物时不可缺少的调味品。1、我到超市买了一袋100g味精,它的背面写有这样的字样“100g±2g”,你知道它表示什么意思吗?2、在味精出厂时,检验员为了检查味精的净含量是否合格,抽查了5袋味精,并将数据记录在表中: 第1袋第2袋第3袋第4袋第5袋比净含量多多少/克-2+2-5+3-4(1)看了这组数据,你想说点什么?(2)第1袋味精和第2袋味精的总质量是多少?第3袋和第4袋的总质量是多少?(3)5袋味精的总质量是多少?你是怎么考虑的?(四)时间中的正负数2008年,除了奥运会,还有一件让国人骄傲,让世界瞩目的大事,你知道是什么吗?(神州七号载人航天飞船发射成功)。神七的成功与本次活动的周密安排十分不开的,下面是神七太空活动的模拟时间表:太空游戏时间表 1、观察时间表,说说0表示什么意思?(发射火箭)2、-3、-5都表示什么意思?太空人什么时候穿上太空衣?   3、4表示什么意思?太空行走在什么时候?3、这里的负数表示什么?正数表示什么?(发射前   发射后)4、正负数以什么作为区分点的?(0) 5、太空人两餐之间相隔多长的时间?你是怎么想的?    看来,正负数不是总能用抵消的方法解答的,还要具体情况具体分析。五、智慧城堡。(1)(2)    六、总结回顾     这节课你有什么收获?正负数(一)第二课时练习内容正负数(一)练习课练习目标认识负数的作用,会利用正负数解决日常生活中的实际问题,同时也发展学生数学学习的兴趣和自信心。重难点知道正负数可以互相抵消,相抵含义的理解和相抵的过程。练习过程一种袋装食盐,净含量150克。为了检查袋装食盐的净含量是否合格。检查员抽查了6袋,并记录在下表中。1袋2袋3袋4袋5袋6袋比净含量多/克-3+3-4+5+2-6第一袋与第二袋食盐的重质量是多少?第三袋与第四袋食盐的重质量是多少?第五袋食盐的重质量是多少?第六袋呢?你还能提出什么数学问题?让学生独立思考,完成第4小题的问题。某村共有6块小麦试验田,每块试验田今年的收成与去年相比如下,(增产为+减产为-)15kg50kg-30kg46kg-18kg-10kg今年小麦试验田的总产量与去年相比情况如何?先引导学生一块一块的对比,然后在整体与上年对比。小兰和小方进行乒乓球比赛,三局的比赛记录如下:小兰小方记分规则第一局-11胜一局记1分第二局1-1平一局记0分第三局-11负一局记-1分第三局比赛后,小兰的得分是多少?小方呢?如果小兰要赢小方,至少还要胜几局?根据正负数相抵完成这些问题。布置作业课本75页练一练的1—2题。正负数(一)第三课时练习内容正负数(一)的练习册联系目标认识负数的作用,会利用正负数解决日常生活中的实际问题,同时也发展学生数学学习的兴趣和自信心。重难点知道正负数可以互相抵消,相抵含义的理解和相抵的过程。练习过程基础训练六年级举行象棋比赛,积分规则如下:胜一局记2分,平一局记0分,负一局记-2分。小东