新思想、新理念、新教法、新的英语课艺术.doc

新思想、新理念、新教法、新的英语结课艺术 [摘要]:在英语课堂教学中的结尾这一环节是非常重要的。它的结尾往往标志着一个新的开始。成功的结课能激发学生兴趣,为学生留下美好的回忆,使学生对课堂回味无穷。反之则降低学生的兴趣,使该课的教学效果大打折扣。《新课程标准英语》强调学生综合运用语言的能力,因此在课堂教学中需采取多种行之有效的好的结课方法以提高课堂教学效果。本文从结课的重要性开始着手,介绍了几种新颖的结课方法,重在培养学生用英语做事情的能力和团结合作探究能力。[关键词]:新课标、英语、结课、艺术一堂课犹如一出戏,良好的开端为下面精彩的戏拉开了帷幕,而好的结束是戏的高潮。同样,在英语课堂教学中,成功的结课不仅可以对教学内容起到梳理知识,画龙点睛和提炼升华的作用,而且还能延伸拓宽课堂教学内容,激发学生的兴趣,为学生留下美好的回忆,使学生对课堂回味无穷。而传统的课堂教学比较注重语法知识的传授,所以它的结课常以教师的几句总结为主,单调、枯燥,不能取得很好的效果。而《新课程标准英语》注重素质教育,强调要关注每个学生的情感,激发他们的学习兴趣,倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,提倡“任务型”的教学思想,培养学生综合运用语言的能力。这势必对教师提出了更高的要求,要求教师在新课程标准指引下要有新思想、新理念、新教法,成功地上好每一堂课,成功地结好课。那么如何成功地结好课呢?下面我将结合自己在教学中的经验谈一谈在新课标指引下结课的几种好的方法,供各位同仁共勉。。夸美妞斯说:“教师的根本任务就是培养学生的求知欲。”所以,在一堂课快结束时,不妨制造一下悬念,提出一些新的问题,以吸引学生的注意力,发挥学生的想像力。如在讲到介词后动词的变化问题,一学生说介词后的动词全部都要用-ing形式,于是我出一句子:“Theboydidnothingintheclassroombut…”然后介绍but后用sleep还是sleeping。多数人都认为后者,于是我颇具哲理地启发到:“真理不一定掌握在多数人手中喔。”制造了一个悬念。学生大脑皮层优势兴奋中心迅速形成,激起了解决问题的兴趣与需要。然而我并未直接给学生答案,而是让他们自己回家查资料,第二天告诉我。这样设下悬念可激励学生课后去思考、去预习,可逐步培养他们自主学习的能力。:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是智慧的源泉。学生一旦对英语产生了兴趣,就会自觉主动地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。中学生生性好动,自制力较差,注意力易分散,根据中学生的特点,可灵活多变地设计出各种简单易行且行之有效的游戏、诗歌等各种趣味英语,以吸引学生的注意力,调动学生的积极性。在结课时不妨可采用如下几种趣味英语。:“游戏在任何课上都适用,不论是高年级还是低年级,每课的教学都包含游戏成分。”游戏有很多种,如猜猜看游戏,唱英文歌,对口型,单词接龙等。所以在结课时可发挥想像力,创造力,设计出与教材配套的有趣的游戏,以激发学生的兴趣。如在学习现在进行时的过程中,教师可事先准备一些写有“指令”的小纸条,如“cleantheblackboard.”“openthedoor”.“closethewindows”