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该长大了懂事了的说说该长大懂事的说说他长大了懂事了篇一:该长大了懂事了的说说他长大了懂事了他长大了,懂事了:纪律比以前好了,集体荣誉感更强了,无论是上课还是课间,班级内校园内看不到他疯疯闹闹的影子,而是安分守己地跟同学们有秩序地活动着。他长大了,懂事了:他更爱班级了,他会很自觉地把班级里歪斜的桌凳整理好,地面有杂物了,他更会主动地拿起戳子和笤帚打扫干净。他长大了,懂事了:学习积极性更高了,作业能按时独立完成,虽然质量不是很高,但相比以前进步太明显了。他就是我们四年级一班的仲建维同学,老师同学们看到你一天天的成长,一天天的进步是多么的开心啊,老师期盼你——成绩面前不自满,明天的你会更棒的。四年级一班来稿孩子长大了就好了就懂事了篇二:该长大了懂事了的说说孩子长大了就好了就懂事了黄石大榕树亲子教育专家提醒家长们:孩子其实并非长大了就好了就懂事了。很多家长会说类似于“孩子长大了就会好的”的话,黄石大榕树亲子教育专家感叹道:孰不知,在溺爱和错爱下的孩子,长大同样不会被社会所“原谅”。黄石大榕树亲子教育专家提起曾经遇到过的一个案例:有一个学生,喜欢钻研奥数,却走路慢慢吞吞总爱迟到,同学给他起了个雅号叫“奥特慢”。后来他被父母送到英国念高中。有一次回国,他给我们讲了个经历,却对自己感触很深。原来他假期去一家华人开的中餐厅打工,结果第一天上班就迟到了五分钟,于是被解雇了。他没有想到,第一次因为迟到所受到的严厉惩罚,竟是丢了饭碗。而最令他醍醐灌顶的,是那个华人老板的最后忠告:“小伙子,如果我不解雇你,你就不知道外面的世界有多残酷!”最后,黄石大榕树亲子教育专家想对家长们说:在中国式教育的娇宠之下,让学生罚站也如走钢丝,迟到自然可以逍遥法外。但多年以后,因一种积习所引发的重创,这该是多么痛的领悟啊!所以从小培养孩子的好习惯是至关重要的。孩子长大了就好了懂事了篇三:该长大了懂事了的说说孩子长大了就好了/懂事了我相信还会有很多家长会说类似于“孩子长大了就会好的”的话,孰不知,在溺爱和错爱下的孩子,长大同样不会被社会所“原谅”。有一个学生,喜欢钻研奥数,却走路慢慢吞吞总爱迟到,同学给他起了个雅号叫“奥特慢”。后来他被父母送到英国念高中。有一次回国,他给我们讲了个经历,却对自己感触很深。原来他假期去一家华人开的中餐厅打工,结果第一天上班就迟到了五分钟,于是被解雇了。他没有想到,第一次因为迟到所受到的严厉惩罚,竟是丢了饭碗。而最令他醍醐灌顶的,是那个华人老板的最后忠告:“小伙子,如果我不解雇你,你就不知道外面的世界有多残酷!”在中国式教育的娇宠之下,让学生罚站也如走钢丝,,因一种积习所引发的重创,这该是多么痛的领悟啊!《我们长大了》篇四:该长大了懂事了的说说《我们长大了》教学设计教学目标情感与态度:欣赏自己的优点和长处,悦纳自己,为自己的成长和变化感到自豪和愉悦。行为与时生活学习的小事中,严格要求自己,做一个懂事的好学生,努力养成良好的生活习惯和学习习惯。知识与技能:能通过生活和学习中的对比,看到自己的成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。过程与方法:探究学会关心他人的方法。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,二年级的学生在各个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中不知不觉地发生的,是零散的,学生自己的感知并不全面。学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现,更不知道去欣赏自己的优点和长处。从学生的社会环境与生活基础来看,孩子从小到大得到了父母和家人太多的关爱,他们更习惯接受别人的关爱,而对他人付出的意识比较淡薄。通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现二年级的学生经过一年多的小学生活,在各方面都有了进步。与一年级相比,他们参加的集体活动、接触的人更多,对周围的事物有更多的兴趣。但是,他们对自身的成长变化并没有明显的感觉,需要引导才能看到自己各方面的变化,充满信心地迎接中年级的学习。因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生能够看到自己的成长和变化,欣赏自己的优点和长处。教学难点是让学生逐步学会关心他人,做一个懂事的好学生。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师可以让学生课前收集自己一年级入学时的照片、用过的作业簿、生活用品。在课堂教学中,再充分利用好这一资源,通过试穿用过的旧鞋旧衣等环节,让学生切身体会一下自己入学后在学习、身体、品德等方面的进步;利用“说说懂事的我”这样的环节,引导学生学会交流,学会表达,与人分享,为自己的成长而高兴。通过制作成《成长记录袋》,进一步引导学生体验、分享成长的快乐;通过“夸夸我的班级”活动,让学生把关注自我进步的目光扩大到班集体的进步,感受班级取得的成绩是全体同学共同努力的结果,体会自己和班级共同进步的快乐。